對於非字母系統書寫者的寫作行為和文本質量的研究卻寥寥無幾。
近年來,寫作過程與寫作作品之間的關係備受關注。然而,對於非字母系統書寫者的寫作行為和文本質量的研究卻寥寥無幾。在香港,中學生的寫作能力是中文語文教育的重要課題,提升他們的寫作能力至關重要。本研究旨在以Kellogg(1996)的寫作模型作為理論基礎,探討中文母語者寫作過程中的停頓與修訂行為與文本質量之間的關聯,以及他們一年的寫作能力變化。本研究採用混合方法的縱向設計。來自香港三所中學的六十名中一學生在三個時間點完成兩篇作文,而研究結果會為寫作理論模型和寫作教學提供重要啟示。
更多重點研究項目
關於主動向量方程式的消失黏度解及其對模擬磁弛豫現象的應用
數學與資訊科技學系
2024/25
A History of Representation of Mainlanders in Hong Kong TV Dramas
文學及文化學系
2021/2022
Estimating the key endocrine disrupting chemicals (EDCs) by effect directed analysis (EDA) in children's urine in Hong Kong and Belgium
科學與環境學系
2019/2020
One stone, three birds? Effects of joint play of digital versus non-digital number board games on young children, parents and their relationship
幼兒教育學系
2023/24
How Do Math Learning Gaps Arise in Preschool Years? The Multiplicative Roles of Family Environment, Cognitive Skills, and Math-specific Skills
本網站使用cookies為 閣下提供更好的瀏覽體驗。如 閣下繼續,即表示同意我們使用cookies。了解更多