对于非字母系统书写者的写作行为和文本质量的研究却寥寥无几。
近年来,写作过程与写作作品之间的关系备受关注。然而,对于非字母系统书写者的写作行为和文本质量的研究却寥寥无几。在香港,中学生的写作能力是中文语文教育的重要课题,提升他们的写作能力至关重要。本研究旨在以Kellogg(1996)的写作模型作为理论基础,探讨中文母语者写作过程中的停顿与修订行为与文本质量之间的关联,以及他们一年的写作能力变化。本研究采用混合方法的纵向设计。来自香港三所中学的六十名中一学生在三个时间点完成两篇作文,而研究结果会为写作理论模型和写作教学提供重要启示。
更多重点研究项目
Professional Agency of Hong Kong Kindergarten Teachers Working with Socioeconomically Disadvantaged Children: A Phenomenographic Study
教育政策与领导学系
2021/2022
Examining Hong Kong Older Adult’s Intention in Esports Participation, Using Theory of Planned Behaviors
健康与体育学系
2022/2023
Hong Kong Modernism in Wenyi Xinchao
文学及文化学系
Two-photon Excited Photoredox Transformation with Carbon Dioxide and Oxygen
科学与环境学系
2023/2024
Effectiveness of Mindfulness-based Intervention in Reducing Stigma Stress among Parents of Children with Autism Spectrum Disorder: A Randomized Controlled Trial
心理学系
本网站使用cookies为 阁下提供更好的浏览体验。如 阁下继续,即表示同意我们使用cookies。了解更多