(2) 故事改編：如何改編電子故事以實現教學目的最大化？

2019/20學年語文研究榮譽文學士四年級學生陳麒伊

隨著當今電子設備的普及，視頻故事已經實現了重大的重組：它實現了圖像與文本、旁白、語音和音樂的相結合，呈現出簡短及個性化的敘事新形式，其表現力也遠超出傳統的講故事形式。因此，兒童可能會從此種引人入勝、鼓動人心的視頻故事中持久受益，進而提高他們的電子素養。

鑑於數字故事製作中存在必不可少的要素，如何改編敘事方式或實現文本交替等，成為提高「視頻故事 」效率的焦點之一。通常，敘述是指講述故事的過程，而文本是指故事書的文字描述。在敘述上，故事的重點應放在首位，如故事的主題、人物、問題和解決辦法。其次，講者應不斷提醒聽眾注意故事的焦點，並在整個故事中穿插指導性問題，這樣能使視頻故事更具有互動性。例如，在設計指導性問題上有兩個原則需要注意，第一是問題應該可以引領聽眾預見故事的結局，或可以對於相對重要的文本內容進行拓展。另一方面，文本改編對於故事改編也是必要的。具體來說，可以從單詞選擇，視覺顯示和故事長度這三方面進行改編。年輕的學習者不可避免地會遇到一些複雜的單詞，但是如果可以使用合適的簡單同義詞代替它們，會更有助於學習者理解。例如，在《湯姆的禮物》這本故事書裡，講者將 “the thaw” 更改為 “the warm weather”，這樣的替換使讀者更容易理解。此外，除了故事書的插圖之外，講者還可以提供附加的視圖來輔助解釋複雜的單詞。除此以外，故事的長度建議縮短，這可以通過刪去一些不必要的描述性句子來實現。簡而言之，敘述和文本是處理視頻故事改編時的主要的兩個方面。

陳麒伊

引導問題（示例）

附加視覺呈現