- 发展学生对视觉艺术的批判回应： 以探究为本方法学习艺术评论及其成果的研究
项目负责人 - 谭祥安博士 - 粤剧创意之本质：艺术家、鉴赏家和初学者的视角及其相互关系
项目负责人 - 梁宝华教授 - Psychological and sociocultural adaptation and experience of international students in Hong Kong
项目负责人 - Dr YU Baohua - Second Language(s) Learning Motivation and Identity Construction of Ethnic Minority Students in Hong Kong
项目负责人 - Dr GU Mingyue Michelle - 香港小学的三语教育研究：英文，广东话和普通话作为不同科目的教学语言将对语言学习产生怎样的深远影响
项目负责人 - 王立勋博士
从新近有关发展学生视觉艺术批判回应的文献中发现，学校相当依赖艺术评论模式的运用。一般而言，艺术评论的学习被视为学生透过语言来达成任务，例如运用语言对艺术作品作出描述、分析、诠释和评价。吉伊根(Geahigan, 2002)不认同艺术评论的学习乃一以语言论述为实践的说法；反之，他认为艺术评论的学习是一个探究的过程。以吉伊根的理论为基础，本研究旨在发展、实地试验和评价以探究为本学习艺术评论的方法。本研究以「设计研究」为主要硏究方法。此方法有系统而慎密，是一种在学习情境下寻求测试改善的研究法。本研究将发展和测试一个能够增强学生艺术评论批判能力的教学方式。 本研究分为三阶段进行。首阶段为准备阶段，共有八位教师参与认识各种不同艺术评论模式的工作坊，并发展出以探究为本的艺术评论课程设计。第二阶段将集中在课程设计的实施上。研究者将视察三至五个课堂，并提出对课程设计的修改建议。最后阶段则为探究为本艺术评论教学的成效和成果的研究。研究资料将由教师的访谈、教学观察、课堂录影，以及学生在艺术评论写作的前测和后测表现而获得。所获取的资料将以新近学习艺术评论的理论作检视，并加以运用发展出符合香港情境，且兼具理论与实践的教学模式。 本研究有其迫切性意义，它填补理论、发展和实施探究为本艺术评论学习之间的缺口，尤以在新高中课程和香港中学教育文凭考试实行之际。诚然，新课程和考试两者均强调艺术欣赏、批评和探究。此外，由于西九龙文化艺术区计划的首阶段将于2015年实现，故发展出具批判能力的观众显得更为重要。本研究为关心我们下一世代批判能力的社会、学校、教师和学生们，提出适切的解答。
年份: 2014 - 2017
项目负责人 -
谭祥安博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD507,992
传统上，香港粤剧艺术家致力发展个人独特的艺术风格。自20世纪中期，多位粤剧名伶成功建立了个人风格，受到观众的认同。今天，部份艺术家似乎不在意发展自己的风格，却透过录音和录影模仿以往名伶的演出，期望观众的认同。艺术家对创意的观念似乎随时间而变化，今天的观众似乎已经接受甚或体会到这种转变，然而并没有学者研究这个现象。创意在西方是一个最受重视的共通能力，但是在东方传统艺术中，包括粤剧，创意是一个被忽视的研究领域。 本研究项目将着力解决三个关键问题，期望对粤剧未来发展有正面的影响：（1）调查和分析由20世纪名伶所展示的艺术创意; （2）面对粤剧的创意观念，艺术家和学生的视角如何改变？; （3）粤剧艺术的创意如何可以被专业演员和观众重新估值？这项研究将开展三个阶段。第一阶段分析由不同名伶演出的录制音乐，分析集中在个别名伶诠释的相似和差异。第二阶段利用民族志方法观察两间粤剧教育机构并访谈持份者，研究社会文化背景如何影响香港的粤剧的发展。第三阶段的目标是调查专业艺术家、鉴赏家和初学者对粤剧创意的观点。研究方法混合定性和定量工具，包括问卷调查和深入与志愿受访者访谈。 本研究将记录并提供证据来解释粤剧创意的发展。它将揭示粤剧创意的具体特点，和在何种程度上艺术家和观众的创意观念受到社会文化背景所影响。研究结果将丰富目前中国人对粤剧创意的理解，并有助制定和实施一个有效的通识教育课程供未来的艺术家参考，以及刺激当代艺术家以追求艺术创意。
年份: 2014 - 2017
项目负责人 -
梁宝华教授
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD511,500
年份: 2014 - 2016
项目负责人 -
Dr YU Baohua
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD531,750
年份: 2014 - 2016
项目负责人 -
Dr GU Mingyue Michelle
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD368,500
This project aims to carry out a more complete inquiry into trilingual education in Hong Kong primary schools. The research questions are: 1. What are the models of trilingual education in HK primary schools? 2. Which models are more effective in fostering trilingualism?
年份: 2014 - 2016
项目负责人 -
王立勋博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
- 形物像外：汉代的礼器、图像与信仰
项目负责人 - 林巧羚博士
汉代（公元前206年–公元220年）器物研究，随着近数十年来大量汉墓的发现及丰富的汉代文物出土，而有长足的发展。然而，过往这方面的研究多集中以个别器物或墓葬为探讨对象。同时，考古材料多视为辅助文献性质。而此研究则尝试另辟蹊径，提出不同的观点，以「仿制」为主题，探索和重新思考汉墓中各种出土文物之间的关联、特性与角色，以至个中所揭示的汉代社会、文化和信仰的面貌。 古往今来，当不同物料之间存有价值的差异，仿制便会出现。古代中国亦出现不少相关的例子，如陶鼎、木璧等等，这以廉价的材料(陶、木)，来仿制原来以贵重材料所制作的器物(青铜器、玉器等)的情况并不难理解，亦相当普遍。然而，在汉代墓葬中所出现的仿制情况并非如此单一。比如以玉仿制价值相对低廉的物料制器，便违悖了上述的逻辑。此外，当时这种仿制的概念，亦展现于实物与图像之间。 此研究期望能梳理各种丰富的原始资料，包括考古出土材料、考古报告、博物馆藏品、图录、文献史料等，以将相关的汉代文物资料系统化。同时，透过跨学科的研究方法，探讨一些被忽略的汉代器物仿制的情况，由此阐释个中的因由与动机，以及背后所隐含的社会和文化意义。除了以传统历史学方法整理文献史料，这项研究将会依据大量考古学资料为基础，并使用艺术史学的风格分析以至社会科学的理论方法作统合剖析。当中亦突显物质文化研究作为进深了解汉代的信仰观念、以至社会历史的重要性。
年份: 2014 - 2018
项目负责人 -
林巧羚博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD399,600