- 水的美学：亚际文化研究
项目负责人 - 谢延雅博士 - 圆觉思想与信仰于东亚艺术、文学中的呈现（11-15世纪）
项目负责人 - 商海锋博士 - 八股制艺与明末传奇结构的发展
项目负责人 - 胡梓颖博士 - 汉代(公元前206−公元220年)礼器上的文与字
项目负责人 - 林巧羚博士 - Investigating student teachers’ TPACK development for corpus technology and their self-efficacies for independent language learning and teaching: a mixed method study
项目负责人 - 马清博士
本计画将批判性地探讨在当代亚洲英语和当地语言文学和文化叙事中，海洋、河流和水体的形象。尽管在新兴的蓝色人文或海洋人文领域中，液体和水体的形式受到相当大的关注，但它们在亚洲文学和文化研究中尚未得到系统的分析。本计画将采用跨亚洲框架，探讨亚洲作家和文化生产者如何赋予海洋流派、形式和图像活力，来表达超越帝国和国家权力结构的联系模式。在此过程中，本计画将追溯亚洲之间的美学形式如何融入特定文化和社会定位的海洋思想，以修复破裂的人类与海洋关系。本计划将水体作为物质和象征空间，探讨一系列互相关联的问题：在认识亚洲的过程中，海洋思维如何挑战空中和陆地为主的思维模式？亚洲工匠和文化工作者如何在作品形式和修辞设计中表达水生想像？本土海洋宇宙论在何种程度上影响了人类与海洋关系的艺术表现？我深信，来自亚洲的艺术表现方式和作品提供了丰富的主题和形式资源，可以动摇以帝国主义和用途为本的知识生产体系，并使我们在人类世时代持续的海洋危机中，回归可持续的共存形式。
年份: 2024 - 2027
项目负责人 -
谢延雅博士
文学及文化学系
圆觉，即圆满的觉悟。11-15世纪，圆觉思想与信仰，滋养东亚诸多艺文典范。北宋前期，禅师雪窦于明月意象注入圆觉思想，以百首明月诗化解行脚僧之孤寂，创造新的文学意象与功能。北宋中期，杨杰最早将明月写入牧牛颂，将明月象征的圆觉境界绘制成图。南宋淳熙十年（1083），孝宗从纯禅角度御注《圆觉》，冠名径山兴圣万寿禅寺，兴建圆觉阁，将圆觉塑造为国教。随后，潼川府路相继涌现四大圆觉洞石窟寺。其中，大足宝顶山圆觉道场两见明月图，铭刻「光明藏」。镰仓时代中期，职权北条时宗在镰仓兴建圆觉兴圣禅寺、大光明殿。朝鲜王朝前期，世祖在汉城兴建大圆觉寺、大光明殿、圆觉塔。琉球王国第二尚氏王朝前期，尚真王在首里兴建圆觉禅林、圆鉴池。类似孝宗的心态，每逢兴亡而重建国家信念，东亚王权屡选择圆觉信仰，故有四大圆觉寺作为国教空间。上述艺文典范，通过想象、视觉或空间，实践并传递圆觉信仰。本案首次以「东亚宗教艺文思想史」的方法，加以整体研究。
年份: 2024 - 2027
项目负责人 -
商海锋博士
文学及文化学系
结构是传奇创作关键的一环。晚明文人传奇动辄三十到六十出。如何组织、结构长篇传奇，诚为当时曲家关心的课题。论者指出，文人传奇的结构深受八股制艺之章法结构影响。诸如清初金圣叹、李渔的戏曲批评论理，均对制艺结构有所借鉴。至于金、李之前的晚明时期，制艺是否同样影响及传奇创作？这是目前学界未知的领域。此外，过往有关制艺与传奇结构交涉的讨论往往指出，传奇所呈现的起承转合和对称结构，都是受到制艺的影响。事实上，中国古代多种文学体式都呈现出这些结构特征，可见此等类比是片面且不科学。申请人认为，八股制艺源自经解，其中结构方式既受经解「代圣人立言」的先天结构约束，又受到文学的后天结构影响。职是之故，本计划拟回归晚明的历史文化语境，选取晚明二十位代表曲家的传奇为例，以制艺的「先天结构」和「后天结构」为双重滤镜，探讨制艺结构曾否介入晚明传奇的创作、打破传奇结构固有的局限，并重新审视制艺介入传奇结构发展之文化内涵。
年份: 2024 - 2026
项目负责人 -
胡梓颖博士
文学及文化学系
文字与图像都可见于古代礼器上。在不同的古代礼器，不论是青铜器、玉器、漆器、陶器、或是纺织品，都常带有图像纹饰，而带刻文或文字则相对较少。除了西周和东周青铜器上的铭文，古代礼器上的文字多作为图像纹饰的辅助，或作为器物的制作纪录。及至东汉时期，情况有所转变，部分礼器上的铭文或文字多不再依附图像纹饰，而是单独的出现。而且，这些刻文或文字都出现在较当眼或更重要的中央位置，这些变化似乎显示礼器上的文字带有更重要的功能或意义。此研究将透过整理不同的考古材料和历史文献，并采用艺术史风格分析和跨学科的研究方法，探讨汉代礼器上的文字及其内容、功能和展示方式的发展，以至文字与图像之间的关系变化。此外，本研究亦希望能了解促使这些变化的因素，以理解时人的死后信仰与长生观念。
年份: 2023 - 2026
项目负责人 -
林巧羚博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD436,250
Empirical corpus-based studies have demonstrated many positive outcomes in learners’ development of various language skills. However, frontline language teachers in primary and secondary schools are unfamiliar with corpus technology, mainly due to the lack of technological, pedagogical and content knowledge (TPACK) training in corpus technology. To address this knowledge gap, we have recently developed a corpus-based language pedagogy (CBLP) that blends language pedagogy with corpus technology. This proposal aims to frame training in corpus technology for student teachers within the TPACK framework to foster CBLP for effective teaching using corpus technology. This research will also provide a theoretical model by investigating how student teachers in Hong Kong and Mainland China receive TPACK training in corpus technology, and how this can influence their self-efficacies for independent language learning and teaching.
年份: 2023 - 2025
项目负责人 -
马清博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
This project seeks to investigate the relationship between tongue movement and tone in speech production – two parts of articulation formerly considered independent from each other. We look at consonant-vowel coordination in Cantonese and Mandarin, two languages with respectively six and four lexical tones, under different tone and speech rate conditions. Both acoustic (formant) and articulatory (high temporal resolution ultrasound tongue imaging) data will be collected for analysis, followed by analysis-by-synthesis using VocalTractLab. Our findings will shed new lights on (i) our understanding of speech production, (ii) individual differences in articulatory control, and demonstrate (iii) the use of articulatory synthesis as a convenient tool for hypothesis-testing in articulation research.
年份: 2023 - 2025
项目负责人 -
李烱乐博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
辛约翰(1871-1909)在二十世纪爱尔兰文学备受推崇，特别是其戏剧创作，例如《西部痞子英雄》和《骑马下海人》，尤为后人所称颂。今年是辛约翰一百五十周年纪念，其作品经常展示乡野、抵抗、想像的重要性，同时却也因其另类书写国家与女性而遭人诟病。辛约翰虽然在欧美文坛颇有名气，但相较于叶慈等塞尔特文艺复兴作家，其剧作在大中华地区较少人听闻。然而，自1920年代以来，辛约翰戏剧在中国及台湾已有九位译者，其重要性可见一斑。这些译本虽质量可观，却少见相关研究。本计划将详细讨论辛约翰戏剧的中文译本，内容包九位译者：郭沫若、徐序瑄、田汉、彭镜禧、马清照、陈戈、蔡进松、张崇旗、谢志贤。为能进一步了解辛约翰的中文译本，本研究亦讨论《西部痞子英雄》的两个剧场表演，第一场于2006年在北京演出，而第二场则在2016年于台北登场。本计划拟依照译本出版的时间顺序，研究辛约翰戏剧在大中华地区的译本与舞台演出，期能处理不同年代译本的重要议题：跨文化翻译的本质与类型、中西方文化的交互影响、早期文化艺术的归化与异化、可译性的语言学问题等等。除了上述译本与舞台演出以外，为能全盘了解辛约翰作品于华文地区的接收与理解，本计划也将检视其他研究资料，例如期刊论文、博硕士论文、以及报章杂志文章等等。横向来看，本研究将有助深入了解辛约翰戏剧在大中华地区的翻译、接受、以及影响。纵向而言，本计划将有助于阐明辛约翰剧本中译作为现代中国与西方文化交流一环的意涵。
年份: 2022 - 2025
项目负责人 -
张崇旗博士
文学及文化学系
香港现代主义究竟始于何时到目前为止还没有定论。例如，有部分学者认为香港现代主义的起点是五十年代，但亦有研究认为应该追溯至更早的时间。虽然要为香港现代主义的起点定一个准确的年份并不容易，但一般认同《文艺新潮》在这个文学思潮中扮演十分重要的角色。《文艺新潮》于1950年代由马朗（马博良）出版，他本身是诗人但同时亦是这本文学杂志的编辑。由于《文艺新潮》对香港现代主义发展影响深远，所以两者的关系一直是研究及讨论的焦点。然而，到底《文艺新潮》多大程度上倡导现代主义仍然需要进一步讨论。事实上，虽然马朗指出《文艺新潮》是旨在推动现代主义的发展，但杂志的主要撰稿人之一李维陵却持不同想法。李维陵在杂志的第七期中指出，「现代主义」这个概念能否涵盖现代生活的种种问题是值得反思，及有待研究。正如上述提到尽管香港现代主义的起点还没有定论，但较能肯定的是《文艺新潮》对香港现代主义日后的发展有重要的影响，因此是项研究将集中在以下的议题上：《文艺新潮》包含了哪些现代主义的特征？事实上，在现有的研究中只有极少数对现代主义的特质进行探讨。同样地，现有的分析亦很少参考最新的西方现代主义论述。这项研究希望透过分析杂志全部内容（共十五期），尝试补充这些方面的研究，其中焦点会放在以下两种重要的特色。这个研究计划提出并且说明这本杂志政治取向的转变（由民族主义改变为本土主义），以及把中国抒情传统本地化这两种特征，为日后香港现代主义的发展奠定了基础。是项研究计画相信通过把《文艺新潮》中主要的现代主义特色勾划出来，会有助理解早期香港现代主义的特征。
年份: 2022 - 2024
项目负责人 -
区仲桃博士
文学及文化学系
国际化在高等教育中越来越受欢迎。双语课程在 第二语言被用作教学媒介的地区风靡已久。内容（即学科知识）和语言（即第二语言）整合学习就是其中一种双语课程。内容和语言整合学习在各地中小学的研究及实践成果丰硕，但在大学阶段的相关研究却有待发展。研究表明，以英语为教学媒介的护理学教育常因语言障碍效果欠佳。鉴于研究空白及在新冠肺炎后医护教育的重要作用，我们迫切需要在护理学教育中进行内容和语言整合教学的研究。 因此，本研究将调查内容和语言整合学习对准护士内容知识和语言发展的影响，其中使用的内容和语言整合教学法将借鉴跨语言和跨符号的最新理论发展进行设计。本研究将采用准实验设计，招募五名在香港以英语教学的护理学院教职员工及其教授的两组准护士参加。其中，研究团队将与护理学教职员设计两个主题的课程，并使用跨语言和跨符号化启迪下的内容和语言结合教学法作为教学干预。第一研究阶段将侧重与护理学教职员分享内容和语言整合教学的原则。第二阶段，在研究团队的支持下，参与的教职员将实施两个单元的教学干预。第一组准护士在第一个学习单元为实验组，第二组准护士则为对照组。而在第二个学习单元中，对照组与实验组互换。第三阶段是评估阶段。研究团队将通过前后测、师生访谈及课堂互动记录评估在该护理学课程中内容和语言整合教学的有效性。研究结果将促进双语大学教育、护理学教育的教学效能，以及推进跨语言和跨符号的理论与实践发展。
年份: 2021 - 2023
项目负责人 -
刘依祺博士
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD731,844
清代干嘉两朝国势强盛，考据学盛行，流而为诗歌，出现了考订诗的写作潮流。考订诗写作潮流维持了约一百年，这种诗歌以各种文物的考订为主题，重视数据的爬梳选择，大多以古诗及歌行体写作。诗歌史和诗歌批评对以学为诗多予批评，认为其损害诗歌的形象性和抒情特点，故一直排斥这种诗歌；要么一面倒批评，要么让它们在诗歌史中失踪。然而，一种诗体能兴盛百年，自应有各方面的条件造成，仅凭依既定的诗歌史大叙述是无法反映它的真实价值。毕竟，这种诗歌在当时是跨流派（浙派的厉鹗、杭世骏，肌理派的翁方纲，性灵派的袁枚、杨芳灿）、跨地域（北京、广州、杭州等地）、跨阶层（名臣如王昶、纪昀，学者如桂馥、黄易，布衣文人如黄景仁等）如此广泛地流行。而且，考订诗出现在物质文化极为丰盛的干嘉时期，不同的「物」在考订诗和文圈中也有不同意义；以具体个案研究引入不同的研究视角，当能藉此观察物质、人与文学的关系，对清代诗歌的价值产生新的理解。
年份: 2021 - 2023
项目负责人 -
叶倬玮博士
文学及文化学系
Two problems have remained unresolved in speech prosody research. The first one is that there are numerous rival theories that have coexisted for decades -- supporters for one do not necessarily understand the others well. The second one is that in the absence of a universally accepted framework, field linguists working with a new language could propose prosodic analyses not otherwise satisfactory to fellow researchers, in part also due to field-related practical challenges compared with lab settings. Computational modelling can be a useful tool for addressing these problems. This project seeks to promote computational modeling of fundamental frequency as a tool for (i) theory comparison and (ii) hypothesis testing and analysis *for field linguists*. Here we specifically target linguists without background in computer science or statistics.
年份: 2021 - 2023
项目负责人 -
李烱乐博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
Writing from sources is an important academic literacy skill essential for university students to succeed in academia. Nonetheless, because it involves a set of complex cognitive, metacognitive, and self-regulatory processes and strategies, it is extremely challenging. Existing research primarily focused on the cognitive processes of sourcebased writing, adopting qualitative and case-study based methods. While the research generated a nuanced understanding of the intricate mental struggles and issues during the reading-to-write process, it did not investigate the contextual and behavioural aspects of the process, such as the regulation of time, environment and motivation. There is also a paucity of research adopting quantitative means to connect important antecedent, process and outcome variables to generate a comprehensive picture with sufficient clarify to guide practice and further research. The proposed study will attempt to address the above gaps in the literature.
年份: 2021 - 2023
项目负责人 -
谢琴博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
文字与图像都可见于古代礼器上。在不同的古代礼器，不论是青铜器、玉器、漆器、陶器、或是纺织品，都常带有图像纹饰，而带刻文或文字则相对较少。除了西周和东周青铜器上的铭文，古代礼器上的文字多作为图像纹饰的辅助，或作为器物的制作纪录。及至东汉时期，情况有所转变，部分礼器上的铭文或文字多不再依附图像纹饰，而是单独的出现。而且，这些刻文或文字都出现在较当眼或更重要的中央位置，这些变化似乎显示礼器上的文字带有更重要的功能或意义。此研究将透过整理不同的考古材料和历史文献，并采用艺术史风格分析和跨学科的研究方法，探讨汉代礼器上的文字及其内容、功能和展示方式的发展，以至文字与图像之间的关系变化。此外，本研究亦希望能了解促使这些变化的因素，以理解时人的死后信仰与长生观念。
年份: 2021 - 2023
项目负责人 -
松信浩二博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD319,209
反馈是教学和学习的核心，也能促进学生学习的发展。反馈有效性的核心在于「学生反馈素养」。「学生反馈素养」被定义为学生拥有所需的理解力、能力和性情去理解反馈信息并利用它来增强学习。 在第二语言写作语境中，譬如在中国内地和香港，将写作过程压缩成单一草稿的单稿写作非常普遍。传统反馈的主要方法在于教师进行单向的知识传输。虽然自我评估和同伴评估可让学生掌握自己的学习和评估方式，但这不是常见的做法。因此，目前的教学方法限制了学生发展他们有效使用反馈评估能力的机会，还阻碍了学生反馈素养的发展。在这种背景下，我们需要更多的研究， 譬如在教学环境中，学生如何以及多大程度发展他们的反馈素养，以及学生的这种发展如何改善他们写作。此研究成果具有相当重要的意义，因为如果反馈不能发挥其促进学生学习的作用，就会失去其目的。 尽管对学生反馈素养的实证研究被视为十分重要，但此研究，尤其是在第二语言写作方面，尚未得到充分的探索。拟议的研究采用跨学年的案例研究设计，将在香港两所小学的六个小五班级进行。研究参与者包括每所学校同年级的所有教师和学生。 该研究将利用多种数据来源，包括对校长、英语系主任、教师和学生的个别访谈、与学生的刺激回忆法、课堂观察、写作档案文件、学生写作档案和学生有反馈的写作草稿。 因此，拟议的项目有三个目标：1）香港小学学生如何透过使用写作档案来提高反馈素养; 2) 这种反馈素养发展对学生在文本修订和写作能力提高方面的影响; 3) 什么因素会影响小学学生反馈素养的发展。 拟议的研究将有助于丰富学生反馈素养的有限文献，并可为提高学生反馈素养提供教学意义，这将提升学习者能动性并改进其写作。研究结果将引起香港和世界各地教育机构的教师教育者、学校领导、研究人员和教师的兴趣。
年份: 2021 - 2023
项目负责人 -
麦咏华博士
英语教育学系
研究员: HKD661,240
视觉艺术科教师的一项重要工作是让学生评赏和创作艺术。透过利用艺术馆和图像资料库提供的网络资源，教师较以往可以更有效地运用艺术作品于课程设计及教学实践。网络科技的应用洐生以下的问题： 视艺教师能否以艺术展览策展人的角度，为学生创造网上的虚拟展览，促进他们学习？教师应该如何去准备这种「教师策展人」的教学？以主题展览的模式展示艺术作品能否提升学生思考艺术的能力？虚拟展览能否增加学生的学习动机和提升他们运用网络资源的能力？「教师策展人」教学的概念、组织和建构方式，会对视觉艺术学习产生甚么影响和效果？本研究计划希望透过「设计为本」研究法探讨以上的问题。三间中学和三间小学的教师和学生（约165人）将会被邀请参与本研究计划。第一阶段将会集中于训练教师参与者运用「教师策展人」的教学策略。第二阶段为教学试验。教师参与者将会策划两个虚拟展览，以及相关的面授、展览参观和网上学习活动。第三阶段为教学评估。资料搜集将会以问卷调查和访谈的形式进行，用以分析有关教学方法的影响和效果。本研究将会于香港本地的文化情境下进行。以视觉文化为主的M＋展馆已定于2020年开启，而经过翻新的香港艺术馆亦于2019年重新开放。除了具备各种完善的文化设施，我们希望社会大众能够具备欣赏艺术的文化素养以及成为展览及文化活动的惯常参与者。透过积极地运用艺术馆的展品进行教学，本研究将会有助培养具批判力的观众，长远地促推香港的文化建设。透过策划主题展览、选取具连系的艺术作品以及设计相关的学习活动，本研究将会有助提升教师的能力和自主性。透过应用数码科技于教学，研究结果亦将会有助发展网上视觉艺术学习。
年份: 2020 - 2023
项目负责人 -
谭祥安博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD889,420
本研究采用延宕交叉分析方法，探讨两组青少年汉语二语初学者的学习策略对汉字书写表现的同时和预期效应。两组调查者分别是150名香港本地学校的非华语学生（汉语二语学习者）和150名越南学生（汉语外语学习者）。数据分析包括定量分析（比如描述性统计、多元回归和结构方程建模）和定性分析。根据分析结果探讨以下问题：（1）评估策略使用对汉语二语学习者和外语学习者汉字书写表现的同时和预期效应；（2）检测汉语二语学习者和外语学习在策略使用与汉字书写表现的双向关系上是否有所不同；（3）描述语境如何影响学习者的策略使用与汉字书写发展的关系。
本研究期望取得具有重要理论意义和实践价值的发现。本研究不仅扩大了特定语言技能的学习策略的研究范畴，还将个体差异与学习语境联系起来，探索影响书面汉语中汉字书写发展的潜在因素。由于学习策略能明确地进行教导，本研究的结果对于提高学习者的自主性以及克服全球汉语学习者的学习困难具有重要教学意义。
年份: 2021 - 2022
项目负责人 -
梁源博士
中国语言学系
Duration: 1 Jan 2022 - 30 Apr 2024
庆历至熙宁、元丰年间(1041-1085)的政治变革与文体革新几乎是同时发生的，如何解释这现象？北宋最负盛名的文人不仅是文学人物，也是当时的思想领袖；他们如何在「世变」的时代，通过更广泛的「文」的形式，按自己的理念承传「斯文」，立天下之「典范」？针对上述问题，本研究探讨北宋「文道观念」和「王言之体」以及「礼」的联系。
年份: 2020 - 2022
项目负责人 -
冯志弘博士
文学及文化学系
香港作为一个多语言盛行的社会，其居民的第一语言为广东话，第二以及第三语言为普通话或者英文。现有文献表明，多语言习得是非线性且交互作用的（Jessner, 2008）。三语学习者在认知灵活度，语音发音，感知和语言学习意识方面比二语学习者有更强的能力。这些能力能帮助三语学习者更好的学习一门新的语言（Gut, 2009）。考虑到语言教学和习得的复杂性，本项目旨在检视第一语言，第二语言以及第三语言之间的相互作用，并且为香港的语言教师和语言学习者提供多语言学习的深入见解 。
年份: 2020 - 2022
项目负责人 -
陈雪珠博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
至今大部分关于中国古玻璃的研究，都集中于讨论其起源问题，亦将古玻璃物料的出现，视作当时中外文化交流的凭证。然而，本研究聚焦探讨那些视为中国本地制作、形制亦为中国所特有的汉代古玻璃制品。由于中国古玻璃物料的外观与玉石和陶器肖似，因而古玻璃制品不时与玉石或陶器混淆。因此，本研究首先会将不同的资料谨慎比对和进行实物观摩，以图重新检视和厘清报告当中被混淆的古玻璃器物。此外，同样由于外观相近，中国古玻璃一直被视为玉器的廉价替代品，但是从一些考古材料显示，此情况不是如此简单和必然。此研究将会依据考古出土材料和相关的分析报告，以物质文化及风格分式等研究方法，重塑汉代墓葬中古玻璃的使用情况和意义，并探究当时古玻璃这种物质与长生思想的关联，从而审视不同物料在汉墓中所担当的角色。
年份: 2019 - 2022
项目负责人 -
林巧羚博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD470,050
此项计划将研究1900-1950年间音乐老师如何使用录音方法，以及此项新方法如何对音乐教学带来改变。
年份: 2019 - 2022
项目负责人 -
THIBEAULT Matthew Doran 博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD245,000
约在30至50年代第二次世界大战之时，大量新型戏院于香港各处开业，包括佐敦的京华戏院(1928)、湾仔的国泰戏院(1939)和铜锣湾的京华戏院(1952)。这些戏院建筑均代表了香港当年娱乐事业的蓬勃发展，以及本地社会对戏院的需求。值得一提的是，这些戏院建筑大多以装饰艺术风格建成。这些建筑大多现时已消失于历史洪流，但在学术研究界中关于香港娱乐事业的社会历史和戏院建筑的一页仍有待填补。本研究议论装饰艺术作为一种新的建筑形式，可以诠释为一种对娱乐的视觉表达；也是二十世纪中叶香港抵抗殖民化的表现。本研究亦希望以后殖民理论，解构这些戏院建筑如何把建筑硬件，转化为主流文化下的自我形像塑造。在此之前，只有零星的学者曾对二十世纪初中资院线和香港戏院产业作出研究，但把这类戏院建筑或整个产业的文化景观以后殖民理论串连起来的研究则寥寥可数。 是次研究盼望带来三方面影响。首先会研究事业者、建筑师及用家如何影响及推动香港戏院业以及娱乐事业的发展历史。其二，本研究会以后殖民理论加上资料搜集，导出戏院如何以不同的自我形像塑造建构不同的身份认同。再者，本研究会建立一个以装饰艺术风格的戏院建筑作为重点的资料库并作为引子，为香港硕果仅存的戏院建筑保育作建议。本研究最后将会以建筑和戏院为基本，以评估装饰艺术风格在香港的深入程度，评述在殖民地时代香港的权力和自由，并提出着重于建筑特色和期社会文化价值的全新保育方针。
年份: 2019 - 2022
项目负责人 -
刘亮国博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD547,470
Effective learning of second language (L2) vocabulary hinges on the learners’ ability to self-regulate their learning. However, little research interest has been shown in how students self-regulate when they are left on their own to explore L2 vocabulary learning mediated by mobile technologies. In this research, a self-regulated and personalised (SRP) vocabulary learning approach is developed and its effectiveness measured. This research aims to help students develop a heightened capacity for self-regulation to learn L2 vocabulary with mobile technologies more efficiently and effectively. This research adopts a mixedmethod design. An experimental design is adopted to find out to what extent students can learn L2 vocabulary using the SRP approach in a mobile technology-mediated environment via a self-directed intervention for one semester. In addition, a multicase study will be conducted to provide qualitative evidence to verify whether the self-directed SRP approach can lead to a heightened capacity for self-regulation.
年份: 2019 - 2021
项目负责人 -
马清博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
English is stress-timed while Chinese is syllable-timed, which makes English word stress placement difficult for Chinese learners of English. This project aims to develop assessment tasks to identify Chinese learners’ difficulties in English word stress placement in perception and production, design training programmes to examine whether word stress can be acquired systematically, and conduct a teaching experiment to evaluate the effectiveness of the training programmes in facilitating the learning of word stress. This project will generate substantial impact in both theory and practice.
年份: 2019 - 2021
项目负责人 -
陈雪珠博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
自1997年香港回归中国以来，粤剧已被纳入香港学校音乐课程。 最近，广东省人民政府（2017年）颁布了一项法令，通过各种渠道，包括学校教育，促进粤剧的传播。 粤剧已被正式列入香港和中国大陆的政策议程，以保存传统文化，并促进学校的文化教育。 香港人一直面临着身份认同的挑战。 2012年，学校将德育和国民教育作为必修科目的倡议遭到了年轻一代的反对。 这最终导致了一系列事件，包括“占中”。 目前在香港社区，年轻一代正在争取他们的“香港人”身份，而另一群人则拥抱和捍卫他们的中国人身份认同。 研究文献已经提出了一个基础广泛的国民教育概念，这是一个应包括国家、政治、社会和文化特征的综合模式。由于粤剧是一种充满中国文化元素的艺术形式，因此适合推广中国文化认同。本研究旨在：1）调查香港和广州学校粤剧教学现状 ; 2）研究香港和广州的教师音乐偏好和教师教育等音乐教师变数在多大程度上可以促进粤剧在音乐课堂上的教学 ; 3）研究在学校学习粤剧对学生中国文化认同发展的影响。建基于社会认同理论，本研究分两个阶段，采用顺序解释混合方法设计。第一阶段将进行问卷调查，向音乐教师调查香港和广州学校粤剧教学的现状。第二阶段是一个多案例研究，其中涉及两个城市的八所学校。研究人员将在每个学校观察三个月的课程，并采访老师和学生，以反馈和反思学生对中国文化认同的发展。本研究将反映该类型的教学和学习方面的现状，为未来的发展提供见解。
年份: 2019 - 2021
项目负责人 -
梁宝华教授
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD531,100
This project seeks to investigate how student teachers are prepared to teach CT in a pre-service language teacher education programme in Hong Kong. Adopting an ethnographic case study design and informed by an ecological perspective on teacher education, the project will explore how student teachers learn to teach CT in relation to their programme coverage, coherence and applicability. The project will also draw on multiple perspectives from language teacher educators and programme leaders/coordinators to discover how CT is integrated with their situated teacher education curricula. Such an ethnographic design not only can contribute to our understanding of CT, but can also generate insights into the dynamic, complex process of teacher learning across different sites, influenced by a range of institutional and socio-cultural factors.
年份: 2019 - 2021
项目负责人 -
Dr YUAN Rui Eric
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD614,740
This project responds to the need for research into the teaching of English to young learners (TEYL), defined as children between the ages of 5-12. Despite the significant increase in popularity of TEYL globally, including mainland China, our knowledge of how TEYL is implemented, the attitudes of teachers, and the challenges they face is scant. This project, therefore, addresses this gap in our understanding of English language teaching and learning by exploring the experiences of one group of primary school English teachers in mainland China. A particular contribution of this project is to examine the experiences and perceptions of teachers of English to young learners using the theoretical lens of teacher identity. The results of this project will be of interest to policy makers, teacher educators, school authorities, researchers, and teachers of young learners themselves, both in mainland China and analogous educational settings worldwide.
年份: 2019 - 2021
项目负责人 -
Dr TRENT John Gilbert
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD614,033
This study aims to investigate the cognitive factors of word reading in CSL and native Chinese-speaking learners.
年份: 2019 - 2020
项目负责人 -
廖先博士
中国语言学系
Duration: 1 Dec 2019 – 30 Nov 2021
传统艺术教育模式与当代社会需求之间存在着差距。由艺术教育工作者在20世纪80至90年代开发的以学科为本的艺术教育 (DBAE) 的主要内容，自1996年以来一直由香港教育局采用。DBAE 的目的是教育学生成为高级/精致艺术的精英；然而，DBAE对于艺术教育的假设，未能支撑在后现代时代使用现代主义范式来教授和学习艺术的合理性。艺术教育家批评DBAE的单一教学模式，仅在培养没有批判性思考能力的学生。由于DBAE只颂扬现代艺术和文化，它未能满足当代社会和学生社交生活中发生的快速变化所产生的需求，它也不能培养学生欣赏和诠释艺术作品所需要的更高思维或视觉素养能力，并创造出对社会和自身的意义。作为一种新的艺术教育模式，艺术教育家声称视觉文化艺术教育 (VCAE) 能促进学生的批判思考能力和与他们日常的后现代生活相关的创造力。它批判地反映了学生的社会生活、日常生活经历和他们所遇到的视觉形象之间的关系的复杂性。VCAE的目的是培养批判性、反思性和创造性思考技能，使新一代具备21世纪所需要的视觉素养水平。长远来说，VCAE可以提供一种教育方法，助长学生的批判和诠释能力，以适应香港文化的需要。然而，我们不知道VCAE的效果如何，教师也不知道如何使用VCAE进行教学。VCAE的模式对于知识转移是必要的，但尚未建立。通过建立这样的一个模式，该研究将填补理论与实践之间的间隙。这也将有助于拉近学生的学习、他们的日常社会文化生活和现实世界之间的距离。本研究将采用以设计为本的研究取向，结合定量和定性的方法，研究VCAE的有效性，并确定其教学和学习方法。资料收集和评估方法包括学生的前测、后测和延后测试、课堂观察、师生访谈和文件分析，高中学校、教师和学生将参与这项研究。
年份: 2018 - 2020
项目负责人 -
刘仲严博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD474,000
本计划拟以王敬羲主编之港版《纯文学》及港版「文星丛刊」为例子，研究六十年代台、港文学场域，以及六七十年代台、港两地文学出版所涉的文学传播与接受课题。王敬羲（1932-2008）早年在香港完成中学课程后到台湾升学，回港后透过他开设的正文出版社，出版《纯文学》（香港版），又透过一九六八年开设的文艺书屋引进「文星丛刊」，以至当「文星丛刊」在台湾被查禁后，以文艺书屋名义在香港延续出版，许多香港读者透过港版《纯文学》接触台湾文学，透过文艺书屋读到殷海光、李敖、柏杨、白先勇、余光中等作家著作，因此，王敬羲被视为六、七十年代「港台文化桥梁」。
但另一方面，他未能妥善处理版权和版税事务，屡屡被指责不予作者版税、损害知识产权，王敬羲在六十年代中至七十年代所造成的，是复杂的文化出版事件，本计划拟全面探讨王敬羲在台、港两地的文学出版流布，以及文学场域上的意义。
年份: 2018 - 2020
项目负责人 -
陈智德博士
文学及文化学系
年份: 2018 - 2020
项目负责人 -
Dr GU Mingyue Michelle
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD623,992
在展馆及教室学习视觉艺术 : 小学师生对话及提问策略研究 艺术馆是学生认识艺术原作的地方。过往有关艺术馆教育的研究成果不是强调观者的经验，便是参观艺术馆于学习上的效用。小组对话 (Group dialogue) 是艺术馆里最常用的教学策略和学校教室中最基本的教学元件。然而，有关小组对话的实证研究却相当缺乏。本研究将探讨于艺术馆和课室场景里展开的师生对话。由Hubard (2015) 倡议的三种对话模式－预定式、主题式和开放式－将于小学教师和学生身上实践和进行测试。本研究会采用设计研究法 (Design-based Research)，有系统地检视对话及提问教学方法的成效。 本研究将会分为三个阶段实行。第一阶段为教师参与者提供训练，学习带领小组对话和建立课程计划。八位教师和约二百二十位小六学生（约十二岁）会受邀自不同小学参与研究计划。研究中共有五次工作坊，训练教师带领小组对话及不同的提问策略。教师会建立两个为期五至六周的教学单元，每个单元均包含一次艺术馆参观活动。第二阶段是教学单元的实施和评估。教师参与者将在研究者的支援下实行各自的单元教学。他们与学生在小组对话的表现将会被纪录及评估。研究数据会取自教学单元实施前和后的教师教学自省记录、访问、教室及艺术馆的观察和录影。第三阶段则为数据分析。结合香港的情境，本研究的结果将能用作建立兼具理论和实践的小组对话教学模式。 鍳于教育局于新的视觉艺术课程中强调学习艺术评赏的重要性，本研究的义意显得尤其重大。修订后的视觉艺术课程（小一至中三），明确指出艺术创作的学习应该与艺术评赏连系。此外，本研究亦适时响应西九龙文化区的发展。在二零一九年，M+展馆将会启用，而香港艺术馆经修葺后亦于同年重新开放。学生与公众人士将会有大量机会参观各展馆。配合文化区的落成，曾受观赏教育的观众尤为本地所需。
年份: 2017 - 2020
项目负责人 -
谭祥安博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD725,242
年份: 2018 - 2019
项目负责人 -
Dr MAK Wing Wah Pauline
英语教育学系
研究员: Co-I
金额: HKD591,992
研究计划简介 A) 阐述研究计划的目的 1. 确认作曲智能的存在，该智能是革拿(Gardner) 所提出的音乐智能架构中的一环。 2. 透过观察学生运用不同音乐智能 － 音高、节奏、音色及曲式，在电脑的辅助下创作的流行音乐和古典音乐，研究中学生不同的作曲方法。 3. 透过观察学生的作曲思维如何体现韦伯斯特(Webster)于二零零年提出的四项创作重要阶段：一) 预备；二）时间；三）实现；四）确定。 研究方法 A) 参与人数 - 六十位选择ICT in music课堂的学生。 B) 说明工作及步骤 - 这是一个以个案形式进行的研究，数据将会透过四项渠道收集：云端系统、学生自我纪录、小组讨论、录影。 - 参与的时间： 每星期六十分钟的课堂。 - 所需时间：一个学年 - 是次研究将为准老师和在职老师提供宝贵的资料，以便将来用ICT来编写有关课程。 - 是次所搜集数据将有助全港所有中学，于将来发展学生作曲智能。
年份: 2016 - 2018
项目负责人 -
陈智伟博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD145,000
This project will investigate the experiences of eight English language teachers in Hong Kong during their initial years of full-time teaching.
年份: 2016 - 2018
项目负责人 -
Dr TRENT John Gilbert
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD221,472
The objective of this research project is to empirically investigate how non-literary translation practitioners and translation clients perceive translator professionalism, which is understood as not only involving knowledge and expertise but also the virtues of trustworthiness and altruism.
年份: 2016 - 2018
项目负责人 -
廖凤明博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
This proposed study will examine the development of Cantonese narrative in ethnic minority children of Hong Kong with special focus on three sub-groups, namely, Indian, Pakistani, and Nepalese, who are commonly called South Asians.
年份: 2015 - 2017
项目负责人 -
张显达教授
语言学及现代语言系
研究员: PI
从新近有关发展学生视觉艺术批判回应的文献中发现，学校相当依赖艺术评论模式的运用。一般而言，艺术评论的学习被视为学生透过语言来达成任务，例如运用语言对艺术作品作出描述、分析、诠释和评价。吉伊根(Geahigan, 2002)不认同艺术评论的学习乃一以语言论述为实践的说法；反之，他认为艺术评论的学习是一个探究的过程。以吉伊根的理论为基础，本研究旨在发展、实地试验和评价以探究为本学习艺术评论的方法。本研究以「设计研究」为主要硏究方法。此方法有系统而慎密，是一种在学习情境下寻求测试改善的研究法。本研究将发展和测试一个能够增强学生艺术评论批判能力的教学方式。 本研究分为三阶段进行。首阶段为准备阶段，共有八位教师参与认识各种不同艺术评论模式的工作坊，并发展出以探究为本的艺术评论课程设计。第二阶段将集中在课程设计的实施上。研究者将视察三至五个课堂，并提出对课程设计的修改建议。最后阶段则为探究为本艺术评论教学的成效和成果的研究。研究资料将由教师的访谈、教学观察、课堂录影，以及学生在艺术评论写作的前测和后测表现而获得。所获取的资料将以新近学习艺术评论的理论作检视，并加以运用发展出符合香港情境，且兼具理论与实践的教学模式。 本研究有其迫切性意义，它填补理论、发展和实施探究为本艺术评论学习之间的缺口，尤以在新高中课程和香港中学教育文凭考试实行之际。诚然，新课程和考试两者均强调艺术欣赏、批评和探究。此外，由于西九龙文化艺术区计划的首阶段将于2015年实现，故发展出具批判能力的观众显得更为重要。本研究为关心我们下一世代批判能力的社会、学校、教师和学生们，提出适切的解答。
年份: 2014 - 2017
项目负责人 -
谭祥安博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD507,992
传统上，香港粤剧艺术家致力发展个人独特的艺术风格。自20世纪中期，多位粤剧名伶成功建立了个人风格，受到观众的认同。今天，部份艺术家似乎不在意发展自己的风格，却透过录音和录影模仿以往名伶的演出，期望观众的认同。艺术家对创意的观念似乎随时间而变化，今天的观众似乎已经接受甚或体会到这种转变，然而并没有学者研究这个现象。创意在西方是一个最受重视的共通能力，但是在东方传统艺术中，包括粤剧，创意是一个被忽视的研究领域。 本研究项目将着力解决三个关键问题，期望对粤剧未来发展有正面的影响：（1）调查和分析由20世纪名伶所展示的艺术创意; （2）面对粤剧的创意观念，艺术家和学生的视角如何改变？; （3）粤剧艺术的创意如何可以被专业演员和观众重新估值？这项研究将开展三个阶段。第一阶段分析由不同名伶演出的录制音乐，分析集中在个别名伶诠释的相似和差异。第二阶段利用民族志方法观察两间粤剧教育机构并访谈持份者，研究社会文化背景如何影响香港的粤剧的发展。第三阶段的目标是调查专业艺术家、鉴赏家和初学者对粤剧创意的观点。研究方法混合定性和定量工具，包括问卷调查和深入与志愿受访者访谈。 本研究将记录并提供证据来解释粤剧创意的发展。它将揭示粤剧创意的具体特点，和在何种程度上艺术家和观众的创意观念受到社会文化背景所影响。研究结果将丰富目前中国人对粤剧创意的理解，并有助制定和实施一个有效的通识教育课程供未来的艺术家参考，以及刺激当代艺术家以追求艺术创意。
年份: 2014 - 2017
项目负责人 -
梁宝华教授
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD511,500
本项目计划研究汉语代词的历史发展与印度佛教，主要是佛经翻译的关係，是申请者已经结束的 GRF 项目 “汉译佛经梵汉对比分析语料库建设及其汉语历史语言学研究” 工作的继续。
年份: 2015 - 2016
项目负责人 -
朱庆之教授
中国语言学系
年份: 2014 - 2016
项目负责人 -
Dr YU Baohua
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD531,750
年份: 2014 - 2016
项目负责人 -
Dr GU Mingyue Michelle
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD368,500
This project aims to carry out a more complete inquiry into trilingual education in Hong Kong primary schools. The research questions are: 1. What are the models of trilingual education in HK primary schools? 2. Which models are more effective in fostering trilingualism?
年份: 2014 - 2016
项目负责人 -
王立勋博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
本计划以出土文献，例如：清华简和两周青铜器铭文材料，辅以《尚书》等传世文献，重新研究《逸周书》这部着作。透过出土文献，例如清华简《皇门》和《逸周书.皇门解》的校读，尝试还原古本的某些原貌；并由其各篇所反映的具体内容、思想和语言现象，重新研究《逸周书》各篇的着作时代。希望找到一些带有时代标记的语言、思想、文化等标准特征。进而重塑上古汉语前段的资料。
年份: 2013 - 2014
项目负责人 -
张连航博士
中国语言学系
粤剧现正面对传承方面的危机。传统上，粤剧界以口传心授的方式把艺术传授予新一代。学员在一个师徒关系中学习，他们透过非正式学习模式，以学徒的身份侍候师傅，得以学习个人的艺术。此外，学徒亦透过长期的沉浸学到粤剧的社会文化背景。 近数十年，粤剧在训练专业演员方面受到西方学院传统之影响，其中，粤剧的各个层面由不同的专家作有限时间的教习，因此学习只限于知识与技能，而粤剧的社会文化实践和艺术创意等需要较长时间和特定环境才能培养和发展的层面往往被忽略。 香港学校教育现正鼓励教习粤剧以推动中国文化传统；然而，主要问题是学校缺乏有系统的教学法。因此，本研究计划针对粤剧传承的问题，并拟为专业训练和学校教育两方面着手。 这个历时二十月的计划将采用一个分三阶段的混合研究方法。第一阶段将运用半结构性访谈方式访问五位以口授传统方式学习的艺人和五位以学院传统方式学习的艺人；另外，我们亦将访问本港和广东的粤剧学校，透过课堂观察和访问教师和学生以探究他们对课程特色的观点。研究结果将有助建构口授传统和学院传统的教学法模式以提供一个理念架构作下一阶段之研究。 第二阶段是一个多个案研究，调查两间中学和两间小学的粤剧导师以两种不同传统教授学生的有效性。我们将观察课堂，搜集课程文件，和访问教师、粤剧导师和学生有关教学法和学习过程。另外，我们将摄录教学过程以便我们可重复观察和分析，并以访谈作为三角测定；再以问卷调查学生对教学发有何观感。 第三阶段将建基于以上的研究结果，并发展出一个粤剧教学模式以培养学生以至专业学员。该教学模式将为培养具个人艺术风格和创意的教学系统提供参考。
年份: 2011 - 2013
项目负责人 -
梁宝华教授
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD680,174
- 在可持续高科技城市农业中安置关怀
项目负责人 - 王莹博士 - 承变之间：朱骏声《六十四卦经解》研究价值的发现
项目负责人 - 罗燕玲博士 - 地图上没有遗产：香港消失的村庄
项目负责人 - MCMASTER Scott 博士 - Role of Informal Digital Learning of English (IDLE) in Hong Kong University Students’ Perceptions of English as an International Language (EIL)
项目负责人 - 李主圣博士 - 史实与想像之间：《穆天子传》与中国早期小说的兴起
项目负责人 - 雷晋豪博士
近年来，由于气候变化的影响日益严峻，城市化发展急速，加上人口增长，可持续性的粮食供应成为引发热议的关注点。面对各种不确定性和挑战，高科技、垂直城巿农业被愈发视为一种未来可行且不受气候影响的本地粮食来源。高科技农业通常包括水耕或鱼菜共生的种植方法、使用LED灯照取代阳光、封闭受控的生长环境和各种自动化措施。这些农业方法逐渐被视为一种适应气候转变的可能的模式，但相关研究在香港及其世界各地仍然局限于以农业科技的角度作探讨。本研究项目以跨学科的环境人文学为框架——以人文学科的视野和方法与农业科技和环境科学进行具建设性的对话——来探讨这一新兴且重要的农业范畴，并且聚焦香港。本项目将运用综合的质性研究方法，例如实地考察、访谈、焦点小组和文献综述分析。本研究项目将以丰富且实质的研究材料为基础，以关怀(critical care)、未来(future)，和以非人类为中心(more-than-human)的概念为参考和反思，发展以关怀为基础的创新的概念性路径——关怀生态学——来解释、评估和介入城市农业建设之中有争议性的关于关怀和未来的叙事和实践。研究的核心问题包括：目前城市农业实践中关于关怀和科技主义敍事所引向的未来有甚么问题和限制？现行和新兴的以科技控制的城市农业实践将会实现，或障碍，哪些多重面向的未来和关系的发展？这些实践又会引致哪些多物种的后果？通过批判性的关怀，与及具时间性和以非人类为中心的思考维度来探讨城市农业可如何开启更多的空间，构想更可持续的农食生产的模式？项目的研究成果将为相关的议题提供社会和文化理解。这有望提升香港推广城市农业实践的可行性，并为迈向可持续的未来粮食供应提供坚实的基础。从更宽广的角度来看，通过探索概念及实例，这个研究项目将提供一个于气候危机时代城巿创新科技的案例，推进有关人类-环境-科技交错复杂的关系的理解。
年份: 2024 - 2026
项目负责人 -
王莹博士
文学及文化学系
清代《说文》名家朱骏声（1788-1858）着有《六十四卦经解》，学者多因其形式类近于资料汇编而认为此书只是集旧说之作，这使《经解》的价值历来被忽视。其实在承继之余，朱氏创建亦多，本计划将从以下两方面发掘《经解》的研究价值： 其一，《经解》吸纳前人《易》说，但朱氏引录时往往删改或重组材料，亦会补充看法。他引史说《易》，对史事的评说反映清中叶知识分子的时代意识，而他将当时的天文、地理等新知融入说解，注入了新元素。学者谓《经解》「瑕瑜并列，而无所是非」，评价并不公允。研究《经解》承变之处，能观察传统经典如何在后代获得新生命。 其二，朱骏声《说文通训定声》的成就备受肯定，但学者研究此作，往往忽略了朱氏其他著作的训诂材料。《说文》通释字义，《定声》解说字的一般义，但《经解》专门解《易》，说的是字的经典义，故说释每异于前两者。本计划比对《经解》与《定声》的训诂材料，观察朱氏如何以《说文》的研究成果解《易》，更着重探讨他如何在经籍的具体注解之中变化字义。这将突破学者研究朱氏语言学时只取《说文通训定声》为材的盲点。
年份: 2021 - 2023
项目负责人 -
罗燕玲博士
中国语言学系
Duration: 1 Oct 2021 - 31 Dec 2023
在香港的“香港”被殖民之前，这些土地由客家人定居，他们在珠江三角洲尽头不确定地逃脱并开始了新的生活。他们主要在现在被称为“新界”的地区定居。随着殖民地随着移民潮的不断增长，香港的房屋在压力下紧张，导致骚乱和骚乱。政府期待新界提供发展和建设新城镇的空间。一百二十年后，英国殖民主义在香港的身份及其自然景观上留下了许多持久的印记。其中一个最奇特且最有争议的是“小房子政策”的遗产。与香港和九龙不同，新界是租赁而非割让，由于直接管理土地使用的双重政策，香港的发展情况大为不同。小房子政策被视为对村民放弃发展的祖传土地的补偿。这项政策授予“原始村民”家庭的死者，建造一栋不超过2100平方英尺的三层楼房的权利。随着市中心房价暴涨，这些“村屋”的建设和销售蓬勃发展，许多人成为家园“新村民”从这座城市迁徙到几个世纪以来一直是农业和渔村的土地，曾经一度为香港提供食物。这为村民摆脱贫困提供了新的机会，但也导致了这些曾经传统的村庄的视觉形象的迅速变化。最值得注意的是传统客家祖屋的消失。祖先的土地和传统的祖先住宅已经商品化，以换取经济优势和社会收益。通过这些简陋住宅的外墙和入口，我们目睹了过去两个世纪的紧张局势，政治，文化，商业和追踪。
年份: 2019 - 2023
项目负责人 -
MCMASTER Scott 博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD479,299
由于技术的进步及其日益增长的可供性，利用科技进行课堂以外的英语学习和教学在电脑辅助语言学习(CALL)和向其他语言使用者教授英语(TESOL)在近期有很多研究 (Lai, 2017; Reinders & Benson, 2017)。PI将这一新兴现象称为非正式数码英语学习(IDLE)，它被定义为在非结构化的课外环境中进行自主的、自然主义的数码英语学习(Lee, 2019a, 第116页)。与此同时，英文作为第二语言或外国语言(ESL/EFL)的学习者与来自不同语言和文化背景的英语使用者交流已变得越来越普遍。在此背景下，Matsuda(2017)从英语作为国际语言(EIL)的角度强调了英语的功能维度，它大致包括两个构念，即对英语种类的认知和跨文化交际的策略能力。虽然当代的ESL/EFL学生作为真实的EIL使用者，越来越多地参与到一系列的跨文化交流中(例如，通过社交媒体或数码游戏与不同的英语使用者交谈)，但迄今为止，这方面的研究还很少。在PI先前研究的基础上(Lee, 2019a; Lee & Drajati, in press; Lee & Lee, 2019a, 2019b)，这项研究旨在通过调查香港大学生中IDLE和EIL两个维度之间的关系来填补目前的空白，香港大学生通过IDLE活动越来越多地体验到英语使用者不同的口音(Yung, 2019)。采用顺序解释混合方法的研究设计，通过问卷调查(N = 400)、开放式问题(N = 400)、半结构式访谈(N = 40)和刺激回忆(N = 40)的方式，从两所大学的20个ESL/EFL班级收集资料。本研究运用CALL、社会语言学、TESOL等跨学科研究方法。在理论上，本研究帮助我们更好地理解和进一步理论化使用技术的非正式语言实践与当代学生对EIL的认知之间的关系。从研究的角度来看，三角式资料会为我们提供详细的见解，让我们了解学生参与IDLE活动是如何有助于发展他们对EIL的看法。在教学方面，这些发现将为英语教师如何更好地为当代英语学习者线上或面对面环境中的跨文化互动做好准备提供实用的见解。此外，由于传统的EIL教学法似乎局限于课堂环境，研究结果将扩大目前的EIL教学法模式的范围，使其超越课堂环境。
年份: 2020 - 2022
项目负责人 -
李主圣博士
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD453,150
关于中国小说的起源，过去多以魏、晋为伊始，至唐代发展成熟。近年来出土文献研究提供了战国、秦汉时期，早期小说的材料。但是有关中国早期小说的起源、文体特征以及社会意义，由于史料不足，学界尚乏共识。本研究认为，《穆天子传》恰可以弥补这一个缺环。
作为中国史上最早出土并完整流传至今的出土文献，《穆天子传》的研究涉及文献学、古文字学、文学史与历史地理学等多个学科，具有深远意义。基于本人过去在西周史的研究基础，本研究欲对《穆天子传》作一次通盘研究。首先，从古文字学与版本学的角度，重新检阅其文本与文字隶定的正确性。其次，以年代明确的金文为时间标尺，分析《穆天子传》包含的多时代成份。在这些基础之上，本研究进一步从文学史的视角，探讨《穆天子传》的文献性质。本研究希望超越真、伪二分的传统框架，改由史实与想像互动的文学创作过程，解释《穆天子传》包含真实与想像成份的原因，进而探讨战国时期史学传统蜕变出小说的背景与历程，以及早期小说的作者、读者、传布以及阅读方式等议题。最后，本研究将以《穆天子传》保存的地理讯息，探讨战国时期魏国的地理知识及其西北地理想像，为早期小说真伪杂糅的文本特质提供又一例证。
本研究涉及《穆天子传》的文本基础以及历史意义，期许其对文献、历史、地理与文学史，均作出贡献。
年份: 2017 - 2022
项目负责人 -
雷晋豪博士
文学及文化学系
This project examines an underexplored yet fundamental question in second language (L2) research: when acquiring new speech sounds, do L2 learners draw on knowledge of their first language (L1) phonology sound-by-sound or along some continuous dimension such as length?
Taking phonemic length (i.e. short vs. long sounds) as the test case, we will compare native listeners with different L1 backgrounds producing and perceiving length contrasts in non-native language(s). Their relative performance will answer numerous questions about how L1 transfer occurs.
The findings of the study are expected to have both theoretical and pedagogical implications. At the theoretical level, our findings can lead to a definitive conclusion at the ‘feature vs. category’ dialogue in L2 phonological acquisition. In turn, this will benefit learners of languages where length distinctions matter, such as Japanese. In the long run, our findings can also help teachers devise more effective pedagogical strategies.
年份: 2020 - 2021
项目负责人 -
李烱乐博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
The study examines the concurrent and prospective effect of executive functions on the integrated writing (IW) task performance in both Chinese (L1) and English (L2).
年份: 2020 - 2021
项目负责人 -
廖先博士
中国语言学系
Duration: 01 Jan 2021 – 31 Dec 2022
The study aims to examine the effects of task characteristics and intersubjective on the patterns of interaction in young non-Chinese speaking students in Hong Kong.
年份: 2020 - 2021
项目负责人 -
延晶博士
中国语言学系
Duration: 01 Jan 2021 – 31 Dec 2022
长久以来，手工艺的概念和以手作材料制作物品密不可分。一般认为，手工艺实作者包含两个群体：职业工匠和业余DIY爱好者。然而，近年兴起的数位制造技术为制造文化与实践带来了深刻的变革。有了崭新的数位制造技术，在第三次工业革命的时代，理论上任何人都可以量身制作自己的产品。然而，尽管众多媒体报导和研究皆提及新数位工具能带来潜在机会，仍然只有少数制造者有机会学习和体验数位制造技术。这是因为相关知识和技巧的传播研究仍处于早期阶段。尤其是具有手工艺背景的制造者通常不太有数位制造的经验，也较少接触近年的转变。有鉴于当前环境，本研究试图探讨数位制作技术如何影响制作文化和实践。另外，本研究也试图厘清此项变革对于从事传统手工艺实作的专业及业余制造者而言，带来怎样的挑战与机会。本研究将采质性个案研究，为二十位本地制造者举办数位制作工作坊。透过参与式观察、工作坊举行前后之访谈与工艺品（工作坊成果）分析，本研究将探讨不同制造者群体在实践与价值感知上，如何受到新进科技的影响。此外，本研究也将处理在实作情境和社会文化情境下需要解决的问题。本研究成果预期将带来以下层向之意涵。本研究将从社会文化实践和培育创意与相关产业的角度，阐明制作者文化的重要性。另外，由于数位素养在后数位时代不可或缺，因此本研究将分析新型数位工具所带来的挑战与机会，成果将有助于研发提升数位素养的教学材料。
年份: 2018 - 2021
项目负责人 -
宋玟姃博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD327,584
自九十年代开始，中国艺术家、经销商、策展人、评论家和收藏家的数量呈指数增长。除了引起国际媒体关注的创纪录高价格之外，当代中国艺术已经成为艺术界内外奢侈品的热门话题和形式。
除了艺术市场之外，时代还出现了制定国家战略的 “文化”倡导者，以填补由于中国经济改革引发的相关社会问题而遗留下的思想鸿沟。这一战略成为精英和政府官员的思想潮流。自十七大以来，“增强文化作为软实力的一部分”，成为中国共产党可持续发展规划的官方“指导思想”。近年来，通过在当地和全球展示现代中国的价值，“中国梦”一词充分适应了中国的“软实力” 。如果当代中国艺术呈现出一系列条件，艺术市场和机构的参与者能够直接或间接地参与货币、象征和政治交换艺术，这些条件的提出促使我考虑当代艺术博物馆如何配合国家 “软实力” 政策的实施。为此，在该项目中，我将对近年来在上海成立的私立博物馆进行研究，包括龙博物馆、余德耀博物馆和上海二十一世纪民生美术馆。
该项日旨在绕过传统艺术史方法。相反，它采用民族学方法来研究当代中国艺术的故事，以及其与特定空间的联系和相关性和拟议博物馆的做法。通过评估中国近期的文化政策，并通过该项目的叙事模式提供我自身的描述性体验，这项研究将籍鉴不同参与者参与博物馆活动的见解，诠释个人如何受到艺术生产和消费新地点潜力的启发。这项研究将以当前文化政策为背景，质疑当代艺术与国家关系间的转变，以及当代艺术馆的建立如何将成为文化改革和城市更新的重要基准。
年份: 2017 - 2019
项目负责人 -
梁学彬博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD162,498
本究计画主要分析⼀部于⼗⼆世纪初期编成，名为《基政笛谱》内的⽇本唐乐乐 曲。 ⽇本的唐乐源⾃七至九世纪期间在中国演奏的俗乐。当时中⽇交流频繁，中国的 俗乐得以传入⽇本，并受到⽇本的乐师及贵族所喜爱，在⽇本的皇室广泛演奏，直至 ⼗四世纪后期唐乐的演奏传统才开始衰落。在这数百年间⽇本⼈为了保存及承传这个 乐种，编纂了⼤量的唐乐乐谱，不少乐谱的⼿抄本甚至少量的原本尚存于世 。 虽然很多学者已经对⼗四世纪或以前编成的⽇本唐乐乐谱进⾏过详细的研究，但 是还有⼀个重要的问题尚待解答。这个问题与⼗⼀、⼆世纪编成的乐谱中出现的⼀种 新节奏符号有关。由于这⼀套新节奏符号所指⽰出来的乐曲节奏与⼀直使⽤的标准符 号所指⽰的节奏并非完全⼀致，学者对这套新节奏符号的成⽴背景和原因深感兴趣， 唯就此课题尚未有突破性的研究成果。 对⽇本⾳乐稍有认识的历史学家均知道，中国俗乐的输入是因为该时期⽇本积极 吸收中国⽂化的⼀个结果。⽇本在吸收中国⽂化之后，曾经按照⾃⼰的需要对输入的 ⽂化进⾏过⼀段长时期的整理和同化。由于这套新节奏符号的出现时期刚刚是⽇本整 理和同化中国⽂化的⾼峰期，它极有可能是同化过程中的产物。这个研究计画希望通 过分析《基政笛谱》内的唐乐乐曲，从⽽理解这套⼤约在⼗⼀世纪前后形成的新节奏 符号的使⽤背景和原因。 研究以解读《基政笛谱》内唐乐乐谱的谱字和其他相关的符号为开端，随后是译 谱的⼯作。完成译谱之后会分析相关的旋律，同时亦会尝试理解《基政笛谱》中⼀些⽂字的记述和资料，务求找出上述新节奏符号出现的原因，以及探讨它在平安时期 （794 至 1185 年）⽇本整理和同化中国⽂化过程中的角⾊。
年份: 2017 - 2019
项目负责人 -
吴国伟博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD268,309
这项研究旨在探讨使用流动科技的音乐排序软件GarageBand（运作于iOS平台）和Walk Band（运作于Android平台）作为一种工具来促进香港中学文凭音乐科考试卷三（创作I）的成效。卷三（创作I）是香港中学文凭音乐科考试其中之一的必修部分。虽然这是必修考卷，但却缺乏配合科技的教材。GarageBand和Walk Band是一个可以实时录制音乐的多功能软件。有了这个便利的装置，学生可以随时随地创作音乐。 本研究将分为两个阶段：在第一阶段中，经筛选的音乐教师和高中学生将会被访问有关音乐创作的教学议题。其看法和建议将被分析并制定出一个作曲教学理论框架和教学法。第二阶段会是一个多案例研究，三间试验学校将运行新的教学法，并会被观察三个月。参与的教师和学生将接受访问以验证此教学法的成效。这项研究将会为学校的音乐教师提供可行和有效的教学法，让参与香港中学文凭音乐科考试的学生作准备。
年份: 2016 - 2019
项目负责人 -
梁智轩博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD395,996
This ECS project, drawing on a complexity theory and adopting an ethnographic case study design, seeks to explore teacher educators’ expertise at different stages of their career and how they (re)construct their expertise through different forms of professional practice (eg, teaching, research and practicum supervision) across time and contexts. The study will make a theoretical contribution to our understanding of teacher educator expertise by shedding light on its subject-specific and context-sensitive nature as well as its developmental process mediated by various influencing factors at personal, institutional and societal levels. The study can also generate implications on how to support teacher educators’ professional development at different stages of their career in higher education.
年份: 2017 - 2018
项目负责人 -
袁睿博士
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD416,000
This project aims to fill this research gap by developing and validating a coherent suite of language testing instruments (DiaWrite) to diagnose Hong Kong undergraduates’ relative strengths and weaknesses in writing academic essays in English.
年份: 2016 - 2018
项目负责人 -
谢琴博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
建筑遗产保护与研究于香港特区政府2007-08年施政报告实施文物保护政策后逐渐发展成为一个独特的专业和议题。 自那时开始，文物保育和教育一直在本地发展政策中备受关注。 这项研究将重新审视香港殖民地时期的建筑设计，并探讨二十世纪初的第一代华人建筑师在现代建筑和中国传统文化之间的张力。 二十世纪初的二十、三十年代，一批华人建筑师从海外或本地完成建筑或工程学业，纷纷想在香港大展拳脚。他们开始建立自己的设计公司，投入各方面的设计项目，并为一个正在现代化的香港做出巨大的贡献。 然而，许多学者常视这个时期的香港建筑设计较其他中国城市落后，经典的例子包括许多有关上海的研究。学术界近期的新研究及发现 (包括这项研究在内) 会将以前被低估及忽略的香港建筑推进一个新的层面和研究角度。本研究将会记录一些已拆卸的建筑物，亦争取保留一些香港先驱建筑师的设计，加上实地考察及访问，目的是从新审视及调整以往对本地建筑历史的认识及理解。 这项研究将植根于西方和中国学术研究框架，并明确界定二十世纪初期的建筑设计如何在西方殖民地建筑形式和中国传统文化之间作出取舍。此研究将改善当前的文化遗产政策，并为香港现代建筑的教育工作进一步奠定基础。
年份: 2015 - 2018
项目负责人 -
刘亮国博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD542,034
汉代（公元前206年–公元220年）器物研究，随着近数十年来大量汉墓的发现及丰富的汉代文物出土，而有长足的发展。然而，过往这方面的研究多集中以个别器物或墓葬为探讨对象。同时，考古材料多视为辅助文献性质。而此研究则尝试另辟蹊径，提出不同的观点，以「仿制」为主题，探索和重新思考汉墓中各种出土文物之间的关联、特性与角色，以至个中所揭示的汉代社会、文化和信仰的面貌。 古往今来，当不同物料之间存有价值的差异，仿制便会出现。古代中国亦出现不少相关的例子，如陶鼎、木璧等等，这以廉价的材料(陶、木)，来仿制原来以贵重材料所制作的器物(青铜器、玉器等)的情况并不难理解，亦相当普遍。然而，在汉代墓葬中所出现的仿制情况并非如此单一。比如以玉仿制价值相对低廉的物料制器，便违悖了上述的逻辑。此外，当时这种仿制的概念，亦展现于实物与图像之间。 此研究期望能梳理各种丰富的原始资料，包括考古出土材料、考古报告、博物馆藏品、图录、文献史料等，以将相关的汉代文物资料系统化。同时，透过跨学科的研究方法，探讨一些被忽略的汉代器物仿制的情况，由此阐释个中的因由与动机，以及背后所隐含的社会和文化意义。除了以传统历史学方法整理文献史料，这项研究将会依据大量考古学资料为基础，并使用艺术史学的风格分析以至社会科学的理论方法作统合剖析。当中亦突显物质文化研究作为进深了解汉代的信仰观念、以至社会历史的重要性。
年份: 2014 - 2018
项目负责人 -
林巧羚博士
文化与创意艺术学系
研究员: PI
金额: HKD399,600
In addition to providing a rich source of authentic spoken data, both quantitatively and qualitatively, for studying mid-20th century Cantonese, this proposed project will also focus on the possible mechanisms and the conditions involved in the development of Cantonese by comparing against 19th century and contemporary data.
年份: 2013 - 2016
项目负责人 -
钱志安博士
语言学及现代语言系
研究员: PI
本项目旨在研究战后香港方言文学运动的成绩，考察左派文人在港推动左翼革命文艺的文学史意义，并揭示香港作为一个殖民城市，如何制约左派文人的宣传和写作策略。
年份: 2014 - 2015
项目负责人 -
李婉薇博士
文学及文化学系
- Impact of short-term study in mainland China programme on Hong Kong local university students’ intercultural competence, perception and attitude about mainland China, and national identity
项目负责人 - Dr. GU Mingyue Michelle
年份: 2018 - 2020
项目负责人 -
Dr. GU Mingyue Michelle
英语教育学系
研究员: Co-I
金额: HKD594,435
- 福柯视角探索高校学生在香港社会运动中的公民意识与身份(再)建构
项目负责人 - 谷明月博士
本研究采用治理与伦理自我构成的论述角度，旨在研究在香港的特殊社会政治环境下，高校学生对主流政治话语的理解，学生公民意识的发展和身份建构，学生与持异见者交往的挑战和应对方式，并提出有效的校级措施和个人策略以促进全人发展。
年份: 2020
项目负责人 -
谷明月博士
英语教育学系
研究员: PI
金额: HKD$458,735
- The Role of Consonants, Vowels and Tones in Early Lexical Acquisition (COVOTO)
项目负责人 - 张显达教授
The present project will be the first to address this issue, exploring infants ’ relative sensitivity to and use of consonants, vowels and tones in Cantonese and French environments.
年份: 2016 - 2019
项目负责人 -
张显达教授
语言学及现代语言系
研究员: PI
- 当代华语科幻小说对人工智慧决策系统的想像
项目负责人 - 邹文律博士 - 后九七香港作家小说中的动物书写研究
项目负责人 - 邹文律博士 - 东方博物馆（属瑞典世界文化博物馆）藏《貉子簋》的艺术风格、铸造技术与西周王朝的东境
项目负责人 - 雷晋豪博士 - 外现形残，内圆法相——香港特殊学校的佛化生命教育
项目负责人 - 冯树勋博士 - 叙事文本理论架构建设研究
项目负责人 - 白云开博士
- 分析当代华语科幻小说作家（例如王侃瑜、顾适、林新惠等）如何通过文学进行思想实验，描绘人工智慧决策系统对人类社会产生的各种可能影响
- 评价当代华语科幻小说作家对人工智慧决策系统的想像，怎样映现他们对「身体」的见解
- 促进本校之现代中国文学研究发展，配合了大学实现人文学研究发现领先中心的目标
年份: 2023 - 2024
项目负责人 -
邹文律博士
文学及文化学系
- 分析后九七香港作家如何通过叙写动物，在小说中展现他们对于城市动物生存状况，人与动物之关系等议题的思考
- 为香港文学研究开拓动物/生态书写之研究方向
- 为日后以生态文学批评（Ecocriticism）的方法论来研究香港文学或当代中国文学，做好前期准备
- 是次研究不仅有助促进本校之香港文学研究发展，更配合了大学实现人文学研究发现领先中心的目标
年份: 2022 - 2023
项目负责人 -
邹文律博士
文学及文化学系
清代出土的《貉子簋》（《集成》03977）几经转手，最终由瑞典东方博物馆收藏。其铭文与艺术反映了西周早、中期之交东土纪国的历史与文化，极具研究价值。然而，《貉子簋》并非考古发掘品，具有漫长而复杂的流传史，使其器物与铭文的真实性有待验证。此外，该器的纹饰特殊，需将其置于现代的考古学环境和谱系中进行分析。本研究的目的是结合历史学、考古学、艺术史以及科技检测等跨领域研究方式，达成以下几个研究目的：
- 重建《貉子簋》的流传史
- 检视《貉子簋》在考古学环境和谱系中的定位
- X光检测《貉子簋》的垫片、范线及其铸造技术特征（尚需经典藏之博物馆批准）
- 透过《貉子簋》探讨西周纪国以及周王朝东方边境的历史与文化期望此研究可以阐发《貉子簋》的研究价值，并尝试结合文献研究与科技检测的跨领域研究方法，同时与瑞典远东博物馆建立进一步的合作关系
年份: 2022 - 2023
项目负责人 -
雷晋豪博士
文学及文化学系
- 研究本港特殊学校的佛化生命教育的现况，希望在已有中学、小学和幼稚园的相关研究基础上，可以反映本港佛化生命教育的全貌
- 以上述同类研究为基础，撰写一本现时尚缺的「香港佛化生命教育」专书
年份: 2018 - 2019
项目负责人 -
冯树勋博士
文学及文化学系
- 建立比较完整的叙事文本理论架构：梳理现有理论框架，并补充及修正当中环节，使之更完整
- 为分析和研究叙事文本，提供可供援引以及使用的架构和手段
- 纠正现有关于叙事文本的错误看法
- 为开发能用于分析和研究叙事文本方法打好基础
- 为撰写分析和研究叙事文本方法专书作好最后准备
年份: 2016 - 2017
项目负责人 -
白云开博士
文学及文化学系
- 借助语言材料，建立常见意象的基本系谱本计划主要研究常见意象在不同语言环境中呈现的情况，并为它们建立系谱
- 通过收集及整理各种语言，建立常见意象的材料库这将包括生活语言，文化语言如成语，类文学语言如广告文字及流行歌词，文学语言如诗词散文小说等
- 为培养学生文学赏析及创作能力，提供可行途径近年本人不论教授文学欣赏或创作科目，常遇到现今大学生无法进入文学世界的可叹现象。其中一个关键在于他们没有认识文学基本元素特别是意象的基础。因此本计划建立起的系谱和材料库，可作为一道桥梁，对学生掌握文学赏析及创作能力将大有神益
年份: 2015 - 2016
项目负责人 -
白云开博士
文学及文化学系