林善敏博士专访 - 数码人文游艺馆主题剧场「文书那些年」负责人

「数码人文游艺馆」为在线学习平台，透过新兴科技与游戏化概念推广人文学科的丰富内涵。具备多项特色，包括多样性、高度互动性、沉浸式学习体验、人工智能应用，以及以游戏为基础的学习模式。这个学习平台由八个主题剧场组成，「文书那些年」正是其中一个。

M: Marketing Team
林: 林善敏博士

M: 你能简单介绍一下数码人文游艺馆「文书那些年」这个主题剧场吗？
林:「文书那些年」是「数码人文游艺馆」八个主题剧场之一，以香港语文教育的历史为主题。剧场让参与者「翻开」不同时代的中文教科书，循「学制演变」的脉络，从清末的壬寅、癸卯学制，经民国时期，到香港早期、过渡期以至现代的九年免费普及教育，逐步追溯本地语文教育的渊源。我们把不同绝版的小学中文教材数位化，建构成具历史价值的线上文献库，让使用者在互动导览中认识教科书背后的时代变迁与教育发展。

M: 这个主题剧场有哪些独特之处？
林: 本剧场最独特之处，在于以「学制演变」作为贯穿文献的叙事主线，把零散的历史教材整理成有系统、可理解的学习脉络。其次是秉持「开放获取」（Open Access）理念，面向公众与学术界，实现珍贵文献的共用、共学与共享。我们亦把部分小学中文教材数位化，建构成具历史价值的数位语料库；再配合「动态扩充后台」，资料库可随时更新与替换，确保内容能持续累积，成为一个可长期发展的「活」文献平台。

M: 数码元素在这个主题剧场中扮演什么角色？
林: 数码元素是本剧场得以实现的核心。首先是「典藏数位化」，把易损的纸本中文教材转化为高解析度的数位档案，长久保存珍贵文献。其次是线上平台与「开放获取」机制，突破时间与地域限制，让公众与研究者随时共享共学。「动态扩充后台」则支援连结的即时更新与替换，使资料库具备可持续性。整体再结合游艺馆的互动与沉浸式设计，把静态的历史文献转化为可探索、可参与的数码学习体验。

M: 学习者最主要的收获是什么？
林: 学习者最主要的收获，是能循「学制演变」的脉络，系统地认识香港语文教育的历史渊源，理解教科书如何随社会与制度变迁而演变。透过亲手「翻阅」一手文献，学习者不只获得语文教育的知识，更能培养历史视野，加深对本地文化的认识。对教育研究者而言，开放获取的数位语料库亦提供了共用、共学、共享的珍贵资源，有助推动相关的教学与学术研究，让珍贵文献持续发挥价值。

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