林善敏博士專訪 - 數碼人文遊藝館主題劇場「文書那些年」負責人

「數碼人文遊藝館」為在線學習平台，透過新興科技與遊戲化概念推廣人文學科的豐富內涵。具備多項特色，包括多樣性、高度互動性、沉浸式學習體驗、人工智能應用，以及以遊戲為基礎的學習模式。這個學習平台由八個主題劇場組成，「文書那些年」正是其中一個。

M: Marketing Team
林: 林善敏博士

M: 你能簡單介紹一下數碼人文遊藝館「文書那些年」這個主題劇場嗎？
林:「文書那些年」是「數碼人文遊藝館」八個主題劇場之一，以香港語文教育的歷史為主題。劇場讓參與者「翻開」不同時代的中文教科書，循「學制演變」的脈絡，從清末的壬寅、癸卯學制，經民國時期，到香港早期、過渡期以至現代的九年免費普及教育，逐步追溯本地語文教育的淵源。我們把不同絕版的小學中文教材數位化，建構成具歷史價值的線上文獻庫，讓使用者在互動導覽中認識教科書背後的時代變遷與教育發展。

M: 這個主題劇場有哪些獨特之處？
林: 本劇場最獨特之處，在於以「學制演變」作為貫穿文獻的敘事主線，把零散的歷史教材整理成有系統、可理解的學習脈絡。其次是秉持「開放獲取」（Open Access）理念，面向公眾與學術界，實現珍貴文獻的共用、共學與共享。我們亦把部分小學中文教材數位化，建構成具歷史價值的數位語料庫；再配合「動態擴充後台」，資料庫可隨時更新與替換，確保內容能持續累積，成為一個可長期發展的「活」文獻平台。

M: 數碼元素在這個主題劇場中扮演什麼角色？
林: 數碼元素是本劇場得以實現的核心。首先是「典藏數位化」，把易損的紙本中文教材轉化為高解析度的數位檔案，長久保存珍貴文獻。其次是線上平台與「開放獲取」機制，突破時間與地域限制，讓公眾與研究者隨時共享共學。「動態擴充後台」則支援連結的即時更新與替換，使資料庫具備可持續性。整體再結合遊藝館的互動與沉浸式設計，把靜態的歷史文獻轉化為可探索、可參與的數碼學習體驗。

M: 學習者最主要的收穫是什麼？
林: 學習者最主要的收穫，是能循「學制演變」的脈絡，系統地認識香港語文教育的歷史淵源，理解教科書如何隨社會與制度變遷而演變。透過親手「翻閱」一手文獻，學習者不只獲得語文教育的知識，更能培養歷史視野，加深對本地文化的認識。對教育研究者而言，開放獲取的數位語料庫亦提供了共用、共學、共享的珍貴資源，有助推動相關的教學與學術研究，讓珍貴文獻持續發揮價值。

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