疫情下幼小衔接感压力 学者冀加强支援家长
香港教育大学（教大）最新的调查发现，逾九成的幼稚园高班（K3）家长在帮助子女升读小一时感到压力，过半受访者更指其子女对升读小一感到焦虑。学者建议为家长提供更多支援，适切地回应幼小衔接的需要。
教大幼儿教育学系早前进行调查，在2021年5月13至6月15日期间，透过58间幼稚园及教大属下的社交平台，收集共825名K3家长的回应，以了解在疫情下，家长教养子女的困难、幼儿面对升小的准备及焦虑程度，以及家长所需的支援等。
调查结果发现，超过九成受访的K3家长认为在疫情下教养子女有压力，主要压力来源包括子女的学习进度（近85%）以及子女的行为问题（53%）等。
表一：受访家长认为在疫情下教养子女的压力来源（可选多于一项）
压力来源 | 百分比 |
子女的学习进度 | 84.9% |
子女的行为问题 | 53.0% |
有关疫情的焦虑 | 50.5% |
经济因素 | 38.1% |
欠缺支援 | 38.0% |
工作因素 | 30.8% |
夫妻关系 | 13.7% |
此外，调查亦发现，有超过一半的家长表示子女对升读小一感到焦虑，逾三成五的学童曾出现过分担心及烦躁不安等焦虑症状；仅有不足半成家长认为子女对升小有完全足够的预备，情况令人关注。
表二：子女出现不同焦虑症状的频率
焦虑症状 | 出现频率（百分比） | ||
间中 | 很多时候 | 经常 | |
过分担心 | 31.7% | 3.9% | 0.7% |
烦躁不安 | 31.4% | 4.5% | 1.1% |
易感疲倦 | 27.4% | 4.9% | 0.5% |
睡眠质素变差 | 22.1% | 3.6% | 0.7% |
无故身体痛楚 | 17.6% | 1.2% | 0.8% |
肌肉绷紧 | 17.4% | 2.1% | 0.1% |
难以入睡 | 17.2% | 2.9% | 0.5% |
受访家长亦被问及有关幼儿升读小一的支援，有超过九成的家长希望得到更多支援，例如是参观小学或观课、了解小学课程，以及预备升小的家庭活动等。
表三：受访家长认为有助子女升小一的适应的支援（可选多于一项）
支援方式 | 百分比 |
参观小学／观课 | 61.8% |
小学家长会／了解小学课程 | 54.8% |
预备升小一的家庭活动 | 54.3% |
升小一的讲座 | 39.4% |
家长支援小组 | 37.8% |
家长教育课程 | 31.0% |
其他 | 4.2% |
负责调查的教大幼儿教育学系副系主任兼副教授刘怡虹博士说：「一直以来，升小衔接是每个学童必须面对的重要阶段，学童除要适应新的环境，亦要面对学习及社交模式改变带来的挑战。疫情下，长时间的停课对准备升小的幼童及其家庭难免带来一定压力。」她认为，调查结果反映家长需要更多的支援去帮助子女衔接小一生活，她建议学校加强家长教育及家校合作，提升家长协助小一生从各方面，包括自理能力、学习能力丶社交和情绪发展等，逐步适应小学生活。
幼儿教育学系助理教授黎建斌博士则建议，升小衔接期间，家长可多关顾子女的情绪及需要，并尽量利用亲子时间进行亲子访谈丶游戏等活动，维系稳定及正面的家庭关系，有助儿童适应新学校。
幼儿教育学系副系主任兼高级讲师陈宝莲博士指出，升小衔接涵盖一个长时间的适应期。学校除于开学初期安排衔接小一的活动外，亦应装备教师的教学及与家长协作的能力。
附件：研究结果简报
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