教与学项目

香港教育大学（教大）文学及文化学系透过绘本和文艺创作形式举办比赛及展览，内容连系至閲读、绘画及人工智能技术，旨在鼓励大学生认识蟹足肿，学习以正面态度面对疾病和陪伴病患者，并重视人文关怀。同时，向公众宣扬关心大众、关怀社会的讯息。

比赛于2024年11月至12月之间举办，主题为「《烦恼狮与螃蟹先生》背后：关怀病患者之声」，参赛者先閲读指定绘本，再运用人工智能绘画，辅以文字作为读后感，以表达对病患者的理解和支持。指定绘本《烦恼狮与螃蟹先生》由教大文学及文化学系一级讲师蔡逸宁博士创作，故事讲述主角烦恼狮在海底世界遇上意外，伤口形成的疤痕不单难以痊愈，更带给他无尽的痕痒和疼痛。作者将其研发的教育理论（SMILE）融入绘本当中，探讨患者面对蟹足肿的不同心理状态和阶段，以及表达对病患者的关怀理念。参赛作品根据评判审核及社交媒体平台公众赞好数字结果，甄选出七幅优秀作品。

是次比赛之参赛作品亦于2024年12月19日至2025年1月15日之间向公众展示，主题为「《烦恼狮与螃蟹先生》背后：关怀病患者的文艺创作展」，展览地点为三联书店湾仔文化生活荟，同场展出由蟹足肿患者亲制的艺术治疗作品。期间，蔡逸宁博士担任由非凡出版社及一本读书会合办之「读健康」分享会讲者，除了向与会者介绍《烦恼狮与螃蟹先生》的创作理念，亦与精研微创外科中心陈东飞医生、香港蟹足肿协会主席Edith以及蟹足肿患者Rachel，一起探讨绘本和文艺创作如何在关怀病患中发挥作用，以及关于蟹足肿的知识及应对方法。

This project will provide students taking “Honours Project I: Research Methods and Proposal” (HP I) with supplementary exercises to help them develop as passionate researchers, independent inquirers, and knowledge creators in literary and cultural studies disciplines. These supplementary exercises serve to strengthen one of the Graduate Attributes (Innovation) and support three of the Generic Intended Learning Outcomes (Problem Solving Skills, Critical Thinking Skills, and Creative Thinking Skills) laid down by the University. To do this, the project aims: 

• To enhance students’ ability to identify research topics 
• To assist them in devising comprehensive research plans with a more holistic and dynamic understanding of the rationale behind various research skills 
• To inspire them to perform more extensive searches for knowledge relevant to their own research 
• To better prepare them with research visions that will prove sustainable in the long run 
• To develop a practical online platform for them that can be adapted and optimized for future projects 

• To help BA(LS), BEd(EL), and BA(LS) & BEd(EL) Double Degree students effectively present a workable thesis 
• To prepare a document providing user-friendly guidelines on presenting a strong argument in literature papers

• To promote literary walks as experiential learning in current LCS Creative Writing and Children’s Literature courses (LIT 2003 and LIT 1002). 
• To appreciate the creation of local picture books. 
• To apply the reading and writing skills into concretely feasible teaching plans. 

「拓碑」技术始见于南北朝时期，是以宣纸沾上白芨水以浮贴于石碑表面，再经捶打、刷墨后揭下，以复制石刻文字与图像的传统技艺。本工作坊计划传授这一项绝学，并达成以下教学目标：

• 运用石刻史料探索与呈现历史 
• 赏析石刻史料的书法艺术之美 
• 传承拓碑绝学 
• 运用拓碑技术进行文化资产保存 

本计划教导同学发掘碑刻的史学与艺术价值，为本系历史课程开启新视角。本计划复制的碑刻亦可作为本系开授之「HIS 1022 中国历史研究法：史料、方法与田野考察」、「HIS 2031 中国历史（三）：宋至清中叶」以及「台湾历史：传统与现代的 连结」等科目的课程教材。本计划传授的拓碑技艺尚可运用于石质文物保存，既呼应本系历史课程「总整计划（Capstone Project）」的「公众史（public history）」发展方向，也足以强化本校新创之「文化遗产教育与艺术管理荣誉文学士」的教学。

为配合近年教育界强调「元宇宙」、「虚拟实境」、「沉浸式学习」的趋势，本计划将创新科技融入中国历史教学。本校中国历史主修学生透过讲座、工作坊等活动，认识虚拟实境应用在教育的现况，并掌握虚拟实境剧本的创作方式。最后，本校学生会以历史人物为主题，建立本土化的虚拟实境的教材套。活动中，同时提升参与者的教育专业水平。计划既配合文学及文化学系的使命，培育具备制作数码教材的学生，提升本系学生的历史教育专业水平；又能配合人文学院藉由对本地中小学教育的参与，以及与本地、国际伙伴的协作，推动知识转移，以回应本地对历史教育视野的需要；更能秉承本校带领教育创新的发展方向。 

本计划的目标如下： 

• 为教大学生提供资源库和互动平台，成果亦转化为BEd(CHIST)、BEd(HIST)及PGDE(HIST)的教学法课程教材； 
• 让教大学生认识教育局历史科课程指引提及的教学宗旨和目标，以创新形式推动历史教学； 
• 支援和鼓励教大学生将教学理论加以实践； 
• 通过专业分享会，让教大学生评估、巩固和宣传相关的教学材料和研究成果，并探讨多媒体教学的新方向； 
• 为本港高小及初中学生设计历史人物虚拟实境剧本和工作纸，将知识和创见转移，应用于学校及社会； 
• 建立学系与本港学校的伙伴关系，将来可为本系学生提供更多学校体验或试教的机会。 

• To promote experiential learning in current LCS Creative Writing courses (Chinese and English; LIT 2003 and LIT 3046). 
• To invent new literary and creative writing (Chines and English) pedagogy specifically about integrating the taste, the smell, the touch, and/ or body movement into the creative process. 

The objective of the project is to encourage students who join LIT3012 to watch and appreciate drama; to observe “the Impression of Drama” – a core concept taught in the course – of a play; and to, furthermore, employ the approaches of analysing the impression of drama in their discussion of the play as well as to apply the concept in their own play writing and performance. To achieve this, the subsidies of ticket fee would be provided for students who are interested in joining the programme. 

• To nurture and promote students’ creativity through literary arts and other art forms; 
• To internationalize the current BEd (EL) and BA (LS) programs; 
• To strengthen pre-service teachers’ training on how to teach creativity and creative writing in primary and secondary education settings. 

• To help Year 1 students learn how to write a good final paper 
• To help enhance the quality of teaching and learning in LIT 2043

• 自主学习能力：培养学生独立搜集原始材料，进而自主深入研读原典的能力
• 合作式学习能力：研究性教学氛围下，培养学生同侪及师生之间的协同互动能力
• 研究性课堂的实践能力：力求让「教学性研究」与「研究性教学」互为表里，真正让研究促进教学品质的提升
• 电子化、混成化学习能力：培养同学使用学术电子数据库的同时，善检、善用诸种东亚范围内的古籍善本，使两者相得益彰

This project aims to

• demonstrate the effective usage of popular culture in the university classroom
• apply some of the existing theories of popular culture pedagogy in Hong Kong context
• design and incorporate new innovative teaching and learning methods in a popular culture course
• evaluate various aspects of popular culture education

文学概论科为语文研究荣誉学士课程以及多个教育荣誉学士课程的核心科目，同时也是文学领域的基础科目，它的成功对本科生掌握与文学相关的知识，及进一步培养出自己的研究和分析能力，起着关键作用。一直以来，文学概论科的教材比较纷杂，没有比较固定而且具代表性的材料。年前发展出来的基础学习材料，得到学生认可，成为他们学习的必需。只是原有材料份量较轻，学生热切渴望有更多可资参考的材料。本计划旨在扩展原有的材料规模，以进一步促进本科生的学习以及科目的不断发展。

• 以现地研究方法，整理李商隐诗歌的教学材料
• 设计适合本科生程度的教学活动
• 透过参与研究计划和教学活动，提高参与者的学术研究能力
• 承上，提高参与者的诗学鉴赏能力和历史文化的认识
• 促进自主学习

• Providing students who are taught by the PI, ie. HIS 2007 Heritage of Hong Kong: Field Study and Experience, GEG 1057: The Culture of Daily Life in China and CHI 1909 Spread of Religion and Social Change, to have direct-touch to the culture practices and enhance their awareness local heritage and history in Hong Kong that were taught in lessons
• Empowering students who are recruited as student helper as researchers by involving students in ethnographic fieldwork and qualitative interviews to the intangible cultural heritage that could benefit for them to launch their potential teaching or cultural sectors careers
• Fostering students’ ability on team work and nurturing their skills in written and verbal communication
• Cultivating our Bachelor of Education in History and Bachelor of Education in Chinese History programs long term connections with local intangible culture heritage communities.

深化同学所学，并回应实习学校对教院学生「本科知识不足」的批评，探索多元而有的语文教学。由于学生在课堂上大多只面对课文，文本细读的方式较之传统宏观的断代的文学史教学，对学生来说较难掌握，而且没有固定的规律可遵循，个别篇章的实证演习非常重要，将有利于让本科知识如何运用到课堂提供一些范例，让大家参考。

Training of innovative ability has been emphasised in secondary education. Many teachers in secondary schools are required to be creative writers and also good at appreciation of literary works. The proposed project helps our students to be well-equipped for their career of teaching Chinese literature. On the other hand, the teaching material can also help to strengthen students' ability on literary analysis and appreciation which is professional training in literary education.

本计划旨在提倡的「以学为本」教学方针，提升学员对「以学为本」教学方针的认识及运用技巧，并增强他们的口语教学及评核能力，故以王荣生提出的「以学为本」教学方针作为本计划的目的:

• 力求学案设计的科学实用，使学案成为学生学习的向导，引导学生通过积极的参与、思考和动手训练,在学案这一「媒介」的辅助下，学会学习、学会分析和解决问题，不断提高学习能力
• 教师要充分尊重学生学习的主体地位，认真贯彻「以学定教、先学后教、以教促学、教学相长、当堂训练、巩固提高」的教学思想，通过学案这一载体，切实转变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究式学习的习惯，使课堂成为学生主动学习的场所。(王荣生，2006)