準教師前線：繪本教學育心學語文

繪本圖文並茂、主題多元，涵蓋故事、情緒、生活教育及品格價值等範疇，在培養語文能力與正向價值方面極具潛力。然而，因相關研究有限，加上教師在選材及課程銜接上面對實際困難，繪本教學在常規課程中仍未普及。

香港教育大學文學及文化學系高級講師蔡逸寧博士，著有《煩惱獅與魔法兔》、《煩惱獅與螃蟹先生》及《我們來自心臨村》等繪本，主題圍繞正向心理學，分別對應自我成長、情緒覺察及活在當下，為準教師提供具理論基礎的教學資源。是次服務體驗中，教大準教師將繪本教學帶入真實課堂，於將軍澳佛教志蓮小學及香港扶幼會盛德中心學校等進行前線實踐。

在佛教志蓮小學，教大學生為五、六年級學生設計情緒管理與正向思維活動。透過《我們來自心臨村》引導學生進行靜觀練習，學習專注當下、整理思緒；藉《煩惱獅與螃蟹先生》中的沙維雅天氣報告卡，讓學生以模擬天氣方式表達情緒，覺察自身感受。學生反應正面，樂於分享，初步掌握情緒管理概念。羅金源校長肯定活動成效，認為繪本教學兼具教育性與生活性，並表示將持續推行及發展校本繪本。

在盛德中心學校，教大學生為小六及中一學生進行為期三星期的繪本教學。配合中文科進度，於古詩單元運用繪本插圖引導學生理解「借景抒情」。學生從火山爆發、驚濤駭浪等視覺意象中，觀察情緒與景物之關聯，其後能指出景色與情感之聯繫，理解明顯加深，並能將所學遷移至常規練習。鄭偉健副校長指出，繪本有助降低文本焦慮，讓抗拒語文的學生逐步建立自信，課堂參與度提升；透過留白與角色扮演，學生亦學習以正向方式表達情緒，內化價值觀。

是次實踐展現繪本教學在情意培養、跨學科整合及課程配合上的可行性。歡迎本地學校聯繫文學及文化學系蔡逸寧博士(ylchoy@eduhk.hk)，或留意本學系相關繪本教學活動的最新消息。

報章報導：https://edu.hkej.com/php/article.detail.php?aid=6433

教大學生為將軍澳佛教志蓮小學學生設計繪本教學活動，聚焦情緒管理與正向思維。

教大學生在香港扶幼會盛德中心學校，運用繪本引導學生理解「借景抒情」的寫作手法。