连系与成果 - 研究 - 教大教育及人类发展学院

研究

连系与成果

连系与成果

简介

本学院以建立具影响力的研究为核心。我们的研究集中探讨两大领域:

改善政策以提升教育质素及公平性

例如:
过去三十年,关於特殊需要教育与包容性环境的研究工作,已直接惠及本港45,000名具特殊教育需要的在校学生。研究透过改变社会大众的态度和提供政策建议,来解决具特殊教育需要的学生受政策忽视以及被误解的问题,并推动教育局辖下学校均设特殊教育需要协调员,教育局亦重新分配在校复康服务,由专业非牟利组织负责。及至2019年有特殊教育需要的学童服务名额从3000个增至7000个。

改善年轻人及家庭的学习和福祉

例如:
评估研究中心带领一众来自波兰、罗马尼亚、土耳其、克罗地亚、塞尔维亚、津巴布韦、美国、新加坡、立陶宛、台湾和中国内地的学者所组成的国际团队,证实在课堂短休时使用网络游戏,可有效激发专注力与学习能力。这项研究为一所获联合国儿童基金会和全球社区健康基金会认可的跨国公司Brain Breaks®的发展作出贡献。在这项突破性的研究中,以「大脑休息」进行教学的概念,已被2,694本书(WorldCat)、39.6百万个网站和338百万份参考文献(Google)广泛引用。
社群心理健康研究中心的研究人员研发了多种测量疼痛的方法,被香港八家诊所采用;并确立中文版的「睡眠状况指标」,可用於个别临床案例及各机构公共健康监测/公众卫生监察。

研究影响类别

研究成果主要对以下五方面产生影响:

  • 相关从业员
  • 社区
  • 技术资源
  • 教育政策
  • 社会大众的态度及价值观

研究受惠者

本学院研究的主要受惠者包括:

  • 幼儿至大专的学生,具特殊教育需要的学生尤甚
  • 教育、辅导和言语治疗工作者及领导
  • 家庭
  • 教育、社会福利、社区及卫生服务提供者
  • 患者
  • 公众

研究影响案例

通过混合式学习促进接受优质教育的平等机会

Prof C P Lim’s collaboration with four local universities through the Blended & Online Learning & Teaching (BOLT) project has enhanced student learning across different programmes, and in higher education institutions in Cambodia, China, Korea, Mongolia and Sri Lanka.

Supported by the Asian Development Bank, UNESCO and the World Bank, the research increased the availability of equitable quality education.

Prof Lim’s framework was also adopted by UNESCO (Asia-Pacific) for its information and communication technologies in the education project Seizing Digital Opportunities in Higher Education, funded by the Shenzhen Municipal Government (US$500,000). The Royal University of Phnom Penh (RUPP) in Cambodia and Colombo University in Sri Lanka have adopted Lim’s framework to guide their senior management teams. This has impacted around 25,000 students.

促进幼儿中英文识字能力

Dr Susanna Yeung’s partnership with 20 kindergarten teachers across eight kindergartens has led to an intervention project on a language-rich phonological approach with 250 children in K3. The teaching resource manual produced in this research has benefited around 400 pre-service and in-service early childhood education teachers annually.

Another researcher in this study, Dr Dan Lin, collaborated with more than 10 schools from three districts in Hong Kong and directly benefited over 500 children on early literacy skills and learning motivation. This collaboration was later extended to Macau and mainland China, in particular, Nanjing and Hangzhou, to over 100 participants, including educators, practitioners, parents, and students.

建立免费优质幼稚园教育

Dr Gail Yuen’s research has revealed that marketization models using voucher funding decreased educational quality and increased social and economic inequities.

Her research impact was strengthened by convening an alliance of 30 educational bodies, and by her inclusion in the Education Bureau’s Committee on Free Kindergarten Education.

Her findings led to the government’s abandonment of its policy of marketization and a new funding model of direct subsidies for not-for-profit kindergartens. The change has decreased the economic burden of poor families, and improved teacher-student ratios and teacher salaries: key conditions for improving education quality.

提倡培养香港幼稚园儿童正向发展的育儿方式

Drs Ian Lam and Eva Lau’s studies have impacted over half a million parents. The three studies, on more than 950 Chinese families, have resulted in a paradigm shift from parenting guidance based on Western studies to one that emphasises the use of local research to inform parenting practices.

Knowledge has been disseminated through the print and online media, as well as in knowledge exchange activities, including conferences, newsletters and public talks.

Working with the Centre for Child and Family Science, and with funding from the Simon K. Y. Lee Foundation, an evidence-based intervention, Early Prevention, Early Identification, and Early Intervention (3Es), was established to promote children’s cognitive control and prosocial skills.

睡眠健康在现代社会中的重要性

Dr Esther Lau’s team has collaborated with the University of Oxford to develop and validate the Chinese version of the Sleep Condition Indicator (SCI) for both clinical and research use. The research has established a unique, eight-year longitudinal dataset of over 8,000 students and community adults with over 100 psychosocial-spiritual variables per person to generate the first empirical evidence in the world that sleep quality predicts optimistic/pessimistic attitudes to life, both directly and indirectly through its effects on mood.

Furthermore, Dr Lau has partnered with the Correctional Services Department of the HKSAR government to provide training sessions for 26 psychologists to equip them with the skills to help persons in custody with sleep problems, related to their behavioural and mental health issues, with suicide and violence.

Dr Lau later developed a partnership with counsellors in 14 local tertiary institutions to conduct sleep assessments and interventions.

将绿色技能纳入亚太地区的政策,以及职业技术教育与培训教学中

Dr Margarita Pavlova, Director of the UNESCO-UNEVOC Centre of Hong Kong since 2013, has worked with the policymakers, government officials, institutions and educators of 34 countries.

Her work focuses on implementing low-carbon economies and changing policy and educational practices in technical vocational education and training (TVET). With funding from UNESCO, the Asian Development Bank, the Asia-Pacific Economic Cooperation and the Research Grants Council in Hong Kong, her work has uncovered evidence-informed strategies for the effective implementation of green skills.

Her work has benefited industries such as hospitality management, auto-mechanics, waste management, PVC industries, photovoltaics and agro-forestry.

国际研究交流范畴

领域一: 提升学与教的评估研究
国际合作夥伴:
迪肯大学评估与数位学习研究中心
区域合作夥伴:
南京师范大学心理学学院
研究领域
  • 提升学与教的评估研究
组长
  • 晏子博士
组员
  • 杨兰博士
  • 杨敏博士
  • 关乐言博士
  • 蔡雨阳博士
  • 谢琴博士
  • 郭吴苑女士
  • 甘国臻教授(顾问)
  • 赵明明教授(顾问)
导师
  • 龚大胃教授
种子项目
  • 培养学生的评价性判断能力:互动式评估及反馈过程
领域二: 专注力失调及过度活跃症
国际合作夥伴
昆士兰科技大学心理与辅导学院
区域合作夥伴
北京师范大学心理学部
研究领域
  • 支援有专注力失调及过度活跃症的学生
组长
  • 潘纪恩博士
组员
  • 蒋达博士
  • 陈源博士
  • 甘志珊博士
  • 刘国威博士
  • 刘铎博士
  • 王立志博士
  • 任演纳博士
  • 方蕊慈博士
  • 罗伟柏博士
  • 潘敬儿博士
导师
  • 许明得教授
项目
  • 情绪调节策略和执行能力在中国和澳大利亚专注力失调及过度活跃症(ADHD)的青少年所扮演的角色
  • 香港和中国内地专注力失调及过度活跃症儿童在视觉注意力与阅读表现的相互关系之纵向研究
领域三: 多样性,社会公平与教育国际化
国际合作夥伴
伦敦大学学院教育研究院
区域合作夥伴
京都大学教育学研究所
研究领域
  • 多样性,社会公平与教育国际化
组长
  • 高放博士
  • Dr Euan Auld
组员
  • Dr Margarita Pavlova
  • Dr Miron Bhowmik
导师
  • Prof Mark Mason
  • 鲍勃教授
领域四: 香港和北京的幼儿发展以及家庭社会经济地位与幼儿发展之间的关系
国际合作夥伴
麦觉理大学人文科学院
区域合作夥伴
首都师范大学学前教育学院
研究领域
  • 香港和北京的幼儿发展以及家庭社会经济地位与幼儿发展之间的关系
组长
  • 孙瑾博士
组员
  • Dr Capio Catherine Mamaid
  • 林浩昌博士
  • 张森烱博士
  • 胡馨允博士
  • 吴美莉博士
  • 萧狄诗博士
  • 龚仁崇博士
  • 林丹博士
  • 余婷琛博士
  • 任演纳博士
导师
  • 李敬廉教授
项目
  • 关於数学、社会情感与动作发展的早期成就的差距:冷热执行功能的调节作用
领域五: 生态系统与青少年的适应
国际合作夥伴
乌特勒支大学跨学科社会科学系
区域合作夥伴
广州大学教育学院
研究领域
  • 生态系统与青少年的适应
组长
  • 黎建斌博士
组员
  • 林俊彬博士
  • 张婉文博士
  • 何振业博士
  • Dr Datu Jesus Alfonso Daep
导师
  • 钟杰华教授
项目
  • 从生态理论审视青少年的福祉
领域六: 教育政策
国际合作夥伴
昆士兰大学教育学院
区域合作夥伴
北京师范大学教育学院
研究领域
  • 教育政策:发展轨迹与社会影响
组长
  • 崔太僖博士
  • 袁慧筠博士
组员
  • 许汉荣先生
  • 罗慧燕博士
  • 倪绍强博士
  • 潘宇轩博士
  • Mr Prem Prasad Poudel
  • 邓希恒博士
  • 余惠冰博士
  • 阮卫华博士
  • 吴美莉博士
  • 容炜灏博士
导师
  • 白达仁博士
项目
  • 教育政策对低社经地位学生学业成就之支援:历史发展,经验与结果
领域七: 语言及读写能力
国际合作夥伴
伦敦大学学院教育研究院
区域合作夥伴
南京师范大学心理学学院
研究领域
  • 语言及读写能力
组长
  • 叶志荣博士
组员
  • 林丹博士
  • 潘敬儿博士
  • 佟秀红博士
  • 曹宏业博士
  • 王洁博士
  • 王贞琳博士
  • 杨少诗博士
  • 刘铎博士
  • 任演纳博士
  • 方蕊慈博士
导师
  • 张谦教授
项目
  • 词义推敲技巧在以英语为第二语言(ESL)的华裔学生在阅读英语单词时所发挥的作用
领域八: 学校与相关社区环境中的精神健康
国际合作夥伴
亚琛工业大学心理学学院、教育科学学院、商业及经济学院,以及亚琛工业大学附属医院
区域合作夥伴
南京师范大学心理学学院
研究领域
  • 在学校和相关社区环境中,通过自我调节及人际间的共同调节,促进身心健康
组长
  • 潘启德博士
组员
  • 蒲安梅博士
  • 何振业博士
  • 侯维佳博士
  • 关乐言博士
  • 刘月莹博士
  • 罗伟柏博士
  • 梁雅文博士
  • 李田园博士
  • 张婉文博士
  • 蒋达博士
导师
  • 陈家承博士
项目
  • 关於香港中、小学教师的纵向研究:同事之间的行为和情感的共同调节

学术会议