社會學與社區研究榮譽社會科學學士
當出門落街時...
當我們談及社區...
「香港的一個特色是，要明白我們是一個移民社會，好多事物都係一直變一直變，因為人的組合都會變」-- 呂大樂教授(右)。
「歸屬感是一個社區的特徵，你可能覺得你是鏡粉，這可能對你來說是好重要的身分，這就是社區的場景」-- 趙永佳教授(左)。
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社會學與社區研究是...
社區不但是地理上劃定範圍上的日常活動，也是人與人之間、街坊與街坊之間的連繫。社會學和社區研究訓練學生觀察社區的能力，學習在習以為常的生活中探問究竟，以理解個人於社區裡所面對的社會與文化挑戰。
課程目標
- 裝備學生以社會學角度去理解香港、內地和世界的轉變和發展；
- 藉增強學生概念思考和解決問題的能力，以促進個人成長及可持續發展社區；
- 培養學生能應用適切的研究方法探究社會問題的素養。
課程特色
社會學為本
運用相應社會學概念和理論，分析本港和區域社區發展。
社區帶動
制定可行和具持續性的在地與區域發展計劃以提升社區素質。
體驗式學習
讓學生透過實習和參與社區項目應用學科知識和技能。
Every effort has been made to ensure that information contained in this website is correct. Changes to any aspects of the programmes may be made from time to time due to unforeseeable circumstances beyond our control and the University reserves the right to make amendments to any information contained in this website without prior notice. The University accepts no liability for any loss or damage arising from any use or misuse of or reliance on any information contained in this website.
大學保留一切修訂課程的權利，如有需要，可隨時酌情修改課程（包括但不限於課程內容和授課方式等）。因應教學人員、入學人數、實際具體安排、課程內容改動及其他無法預計的情況，大學有權變更課程。已繳學費，概不發還。
課程結構
| 範疇 | 項目 | 學分 |
|---|---|---|
| 主修 |
核心主修課程 |
18 |
|
實習 |
3 | |
|
核心選修課程 |
6 | |
|
跨學院核心科目 |
3 | |
|
主修跨學科課程 |
3 | |
| 畢業專題研究 |
畢業論文I：研究方法和計劃 / 總整專案 I：研究方法和計劃 |
3 |
|
畢業論文II：研究報告 / 總整專案 II：項目作品 |
3 | |
| 選修/ 副修 |
選修/ 副修 |
15 |
|
通識課程 |
6 | |
|
總學分: |
60 | |
|
資訊科技能力要求 |
||
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| 科目名稱 | 課程編號／大綱 |
|---|---|
| 核心主修科*# (18學分) | |
| 發現社會學和社區 |  SSC3306 |
| 個人與社會 | SSC3307 |
| 城市社區與宜居性 | SSC3309 |
| 質性研究方法 | SSC3310 |
| 大灣區中的香港：機遇和挑戰 | SSC4305 |
| 量性研究方法 | SSC4311 |
| 實習 (3學分) | |
| 社區服務實習 | SSC4312 |
| 主要選修課（6學分）(從 6 門選修課中選取 2 門） | |
| 比較社會政策 | GCS4029 |
| 香港的價值多元主義和文化多樣性 | SSC3234 |
| 非政府組織和社會創新 | SSC3264 |
| 全球化與社會變遷 | SSC3308 |
| 體育和社區發展 | SSC4313 |
| 資訊時代的數碼社區 | SSC4314 |
| 跨學科主修科 (3學分) | |
| 可持續發展目標和教育 | INS4065 |
| 畢業專題研究(6學分) | |
| 畢業論文 I / 總整專案 I ：研究方法和計劃 | SSC4298 / SSC4297 |
| 畢業論文 II ：研究報告 / 總整專案 II ：項目作品 | SSC4302 / SSC4301 |
| 跨學院核心科目 (1學分) | |
| 跨學院核心科目 | CFB3007 |
*課程正在審核階段，詳情有待確認。
#2023/24 學年起入讀本課程的學生必須前往大灣區短期考察(如一日或兩日一夜行程) ，以完成一門跨學院核心科目。雖然有關的大灣區考察團將獲大學大部份的資助，學生仍須繳付部分考察團估計的開支（“學生繳費部份”），然而，個人娛樂､飲食､旅遊證件及個人保險之費用將不獲資助。受多種因素影響，如通貨膨脹、考察團所需時間、旅途開銷、匯率等，2023/24 學年入學學生的大灣區考察團的估計團費未能確定，大學仍未能提供學生所需繳付費用的詳情。
課程詳盡資料請瀏覽英文網站 ( https://www.apply.eduhk.hk/ug/programmes/scs )
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「角」落士多：玩聚大角咀，年齡無界限
「玩」的真諦，不僅止於休閒與享樂，更是一種凝聚社群、連結社區中不同年齡的街坊的無形力量。社會學與社區研究課程的六名學生，便透過「玩物」這項媒介，於上月底一連三天在大角咀舉辦了一場別開生面的展覽及攤檔，成功匯聚了社區內不同年齡層的街坊，創造了一次次溫馨的交流。
在過去數月，這群學生在大角咀招募長者，共同舉辦並參與了一日遊、紥染、手機殼創作、編織等多個工作坊，搭建了街坊與年輕一輩互相交流的橋樑。學生們更在大角咀透過攤檔展示活動成果。
「角落士多」社區展覽以大「角」咀這個角落為靈感，將展覽佈置成一間彷彿充滿懷舊氛圍的「士多」。在小小的空間中，玩具玩物應有盡有，就如拍公仔紙、彈波子等，帶領街坊回到過去，體驗長者的純真童年時光。
首天活動（5月29日）在「轉角」的城市生活所舉行，讓來往大角咀與大型商場的街坊，能在這個新建的公共空間中，體驗遊戲的樂趣。
隨着天色驟變，第二至第三天的活動（5月30日及5月31日），學生們搬到了「轉角」共創空間這鋪位空門擺攤，讓街坊們在室內也可慢慢享受遊戲。
不少街坊經過時攤檔也湊熱鬧望望，不經意間便聚集起來。尤為令人鼓舞的是，許多家長特意帶著小學生前來參與，更有不少小學生三五成群結隊而來，氣氛相當熱烈。
透過簡單的玩樂與玩物，這次活動不僅讓不同年齡的街坊們彼此認識了彼此的玩樂方式，更難能可貴地創造了一個共同參與的玩樂聚會，增強了社區凝聚力。
早前曾參與工作坊的長者們，首天來到「轉角」城市生活所這公共空間，與學生們聚首聊天。
家長與兒子們經過時，也忍不住停下腳步，回顧昔日的玩意，感受「玩返兩手」的樂趣。
透過簡單的遊戲，即使附近工作的職員在飯後經過，也能短暫體驗玩樂。
放學時段，小學生在攤位前擠得水泄不通，連擺攤的大學生都幾乎應接不暇。
一位婆婆示範當年的「手藝」，向兩名擺攤學生一同玩拍公仔紙。
印尼外傭姐姐跟大學生分享，自己兒時也有玩過「拋石仔」遊戲。
毋須言語溝通，小朋友們也透過玩物融入與陌生姐姐（大學生）的交流中。
不同年齡的街坊也錄下對社區的一點感想，讓更多人聆聽心聲。
玩樂不僅增強了不同年齡層之間的接觸，對長者而言更是融入社區的好方法。
玩出共融 -- 在創作與陪伴中重新定義「老有所樂」
玩，不只是年輕人的專利。
在過去兩個多月，六位來自社會學與社區研究榮譽社會科學學士一年級的同學走進大角咀，展開一場跨代共融的溫柔實驗。他們邀請當區長者參與一系列互動活動，包括本地一日遊、茶聚閒談、紮染藝術、桌上遊戲，以及手機與編織技能交換等，透過創作與陪伴，共同探索生活的趣味與可能，促進跨代理解與情感連結。
相關活動成果已於 4 月 9 至 11 日在香港教育大學校園展出，透過展品與紀錄片段，呈現「老有所樂」的實踐面貌——玩樂，從來不應被年齡劃界，它是一種跨代共享的生活哲學。
展覽亦將於稍後移師大角咀社區展出，詳情請留意 Instagram 頁面 @kok_echoes。
此活動為社會學與社區研究榮譽社會科學學士課程總整專案一部分，屬於「校園工作計劃（專題式工作）24/25」項目，由簡禕博士負責指導。
廣州考察︰發掘社區變遷與文化面貌
本月15至16一連兩天，社會學與社區研究榮譽社會科學學士課程一眾師生，到廣州進行考察。不但參觀了區內主要景點，如西關民俗館、荔灣博物館、永慶坊、大佛寺及沙面，了解社區變遷，還到訪了剛於去年五月啟用，集非遺、文學、美術三個館於一身的白鵝潭大灣區藝術中心，以了解大灣區的文化面貌。
參觀南豐紗廠，回顧香港紡織廠房往事
2022年10月20日
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課程注重培養學生於不同行業廣泛應用的共通能力，亦強調學生須兼備質性和量性研究能力，這有助於學生的職涯發展。課程亦著重教授與社區相關的社會學知識，確保學生能在實況中應用課程所學。
畢業生能適任不同範疇工種，包括：社區工作者、從事非政府組織、政府部門和公共機構的社區統籌、國際援助/發展工作者、公關、社會和市場調查人員、學術機構研究助理、及青年工作等。
