教大特殊教育與輔導學系 Jennifer Jolly 教授，聯同阿拉巴馬大學教育學院的Joni Lakin 教授，最近針對資優教育中一個關鍵議題進行了研究，當中探討教師評估量表（teacher rating scales）是衡量學生天生的認知能力，或是只反映特定的性格特質？
在最新一集《Riot IQ & Human Intelligence》的Podcast 節目中，Jolly 教授深入分析他們的研究結果，當中重點包括：為何「認真性」常被誤以為是高能力的表現，以及教師作為識別資優學生過程中的「守門人」時，無意識偏見如何影響教師辨識資優學生的過程。
無論你是前線教育工作者，還是一般公眾人士，如果你想了解如何更準確地支援資優學生，可以透過《Gifted Child Quarterly》的網上平台查閱該篇由Jolly教授及Lakin 教授合著的期刊論文。
請點擊以下鏈結觀看《Riot IQ & Human Intelligence》訪問 ：
https://youtu.be/Ly_RBU4n3Y4。
如欲了解相關學術論文，請點擊以下連結查閱：
https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/00169862251397381。
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