本校教育政策與行政系講師葉建源先生於六月舉行的兩次「反思學習，跨越疫潮」簡介會上，向有意參與活動的師生講述專題研習的選題、策劃、分工、整理、表達和評鑑。

如葉先生言，學生往往養成一種依賴的習慣，以為「知識」必須來自老師和書本，而學生的責任就是接收老師傳授的知識，久而久之，便喪失了與生俱來的學習興趣和求知欲。真正有意義的專題研習，是把學習的任務還給學生，讓他們化被動為主動，找尋知識，建構知識。