「反思學習,跨越疫潮」 中、小、幼 學習活動
   
 

由「院校協作與教學實踐發展中心」及「創藝與科技學院」合作的「教學啟導及中學課堂評估計劃」,獲「優質教育基金」撥款四百六十萬,是同期項目中的第二大額撥款。「計劃」集中從教學啟導、同儕觀課及「課堂學習研究」等幾方面,提升五個主要學習領域(即藝術、科技、數學、科學及體育)的教師的本科教學能力。其中「課堂學習研究」以「變易學習理論」為基礎,該理論是由本港一支教師及學者組成的研究隊伍,歷時三年發展而成的研究模式,目標是改善課堂的教與學,並協助教師自組學習社群。

「計劃」為期兩年,預計約有五十所中學參與。這些中學將與本校結成夥伴學校,與本校協作,共同為教師專業發展開創互相支援的文化,讓教學啟導的實踐在本港的學校植根。各參與學校會在五個主要學習領域中提名一位資深教師,由十月底至十一月中修讀為期三星期的密集式啟導課程。受訓完畢,教師將返回原校領導同事實踐「課堂學習研究」,促進有關學科的課堂教學。

「計劃」將製作一套多媒體教材及支援手冊,供實踐校本的課堂學習研究、課堂分析及評鑑、教學啟導及同儕評核的中學參考。此外,「計劃」還會籌辦相關研討會,發佈實踐成果,預計將有一百五十所中學約一千名教師受益。

 

 
支援中學教師發展必備技巧-教學啟導與同儕評核  
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HKIEdJoy of Learning No.2, 2003 Learning from SARS and Beyond 反思學習跨越疫潮 優質教育基金資助計劃 支援中學教師發展必備技巧- 教學啟導與同儕評核 在支援及啟導實習教師和新任教師方面,香港的學校扮演的角色愈來愈重要;而同儕評核也是教職員考績及校本教師發展的重要模式。因此,中學教師實有發展同儕評核和教學啟導技巧的迫切需要。本校獲優質教育基金撥款,開展「教學啟導及中學課堂評估計劃」,正要為本港中學提供這方面的支援。