研 討 會 講 稿 及 演 講 簡 報

開 幕 禮  
     
主 題 演 講  
     
大 會 專 題 演 講  
C1 以評估促進學習︰基本能力評估  
  • The comfort of competence and the uncertainty of assessment <Professor Patrick GRIFFIN> - Paper , PointPoint
  • 以基本能力評估促進學習: 香港與國際經驗比較 (Using basic competency assessment to improve learning: A comparison of international & Hong Kong experiences) <陳嘉琪博士> - 演講簡報
  • 應用'基本能力學生評估'及'網上學與教支援系統'經驗分享 <廖吳嘉儀校長> - 演講簡報
C2 語文政策與學習動機  
  • Language Policy and Motivation in English Language Learning <Dr Anita Y K POON> - PowerPoint
  • 語文政策與學習動機 <黃美美校長> - 演講簡報
  • 透過母語教學提升學習動機與成效的經驗分享 <黎樹濠校長> - 講義
C3 中小學教師的供求、編制與薪級架構  
  • 成本效能:教師的供求、編制與薪級 <黃炳文博士>- 演講簡報
     
工 作 坊 / 研 討 會  
E01 中學公開考試增值指標的迷思
  • Myths of Publicizing Value-added Indexes of Public Examination Results <Professor Wing Kwong TSANG>- PowerPoint
  • 學業增值指標的理念和應用 <衛沛華先生> - 演講簡報
  • Value-added Information System <Mr Huen Wai POON> - Handouts
E02 如何運用校本資源協助有特殊學習難的學生 <李淑嫻女士> - 演講簡報1演講簡報2
E03 全人發展︰如何結合APASO與校本評估
  • 中、小學生情意及社交範疇表現指標 <莫慕貞博士> - 演講簡報
  • 如何運用APASO 「情意及社交表現評估套件」 評估學生的行為和態度 <廖吳嘉儀校長> - 演講簡報附頁
E05 多元化的評估策略 <李玉枝校長、歐惠珊女士> - 演講簡報
E10 小班教學與學生學習動機 <葉建源先生> - 演講簡報
E11 閱讀與學習動機 <劉筱玲校長> - 演講簡報
E12 小學學科高動機學習的領導與實踐 <徐俊祥校長> - 演講簡報
E13 校本課程提升學習動機 <葉成標校長> - 演講簡報
E14 多元活動與學習動機 <林惠玲校長> - 演講簡報
E15 成長課與學習動機的關係 <李傑江校長>- 演講簡報
E16 激發孩子學習動機 <林浣心校長>- 演講簡報
E17 香港教師的供求與培訓 <高國威博士>- 演講簡報
E18 超額教師的問題 <馮文正校長、吳奇壎校長> - 演講簡報
E20 重點學校的啟示:創建面向亞太的香港中學 <葉祖賢先生、胡少偉博士> - 演講簡報
E21 直資學校與家長 <陳家偉校長> - 演講簡報
E22 校本管理與學校管理委員會: 香港一個辦學團體之經驗 <余薱掑h、蘇義有先生> - 演講簡報
E23 學校擴闊收入的途徑 <梁偉才校長、葉賜添校長> - 演講簡報1演講簡報2
E24 Financial Management of Schools <Mr Kennedy Tat-yin LIU> - PowerPoint
       
政 策 研 討 論 壇
政策研討論壇 : 香港教育發展與改革的前景及策略

 

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The Hong Kong Institute of Education

Hong Kong Subsidized Secondary Schools Council
Subsidized Primary Schools Council
   

 

香港教育學院、香港津貼中學議會及津貼小學議會合辦

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The Hong Kong Subsidized Secondary Schools Council & The Subsidized Primary Schools Council

Last Revised: 2 April 2004. The views expressed at the Conference and at this website do not represent the views of The Hong Kong Institute of Education nor its management. The Hong Kong Institute of Education will not be liable for any claims, demands and damages arising from or in connection with the expression or publication of such views.