提升畢業生素質
	多采多姿的宿舍生活建立起學生的團隊精神。

作為一所專注配合本港學校需要的院校，我們自然積極籌謀，務求令畢業生能達到，甚或超越僱主（本港的學校校長）的基本要求。所以，我們每年都會調查，詢問畢業生及其僱主對他們的滿意程度，以評估畢業生的表現。二零零三至零四年度的調查結果，再一次確認本校畢業生均充滿信心，認為自己對從事教育已有足夠的準備；而僱主對他們的能力亦給予高度評價，這些都是令人欣慰的。畢業生認為本校的課程對於他們晉身為專業教師十分實用，尤其是在資訊科技訓練、人格發展、學科知識和就業準備方面，成效更為顯著。受訪校長則特別欣賞他們盡忠職守、虛心向學、充滿教學熱誠和擅用中文的能力 — 這些都是教學專業強調的素質。

逆境求勝
由於學齡兒童人口一直下降，教師市場近年出現了不少變化。儘管環境欠佳，本校畢業生的就業情況仍然相當理想。根據本校每年一度進行的「畢業生就業調查」，百分之九十六的二零零三年度畢業生已成功就業或繼續升學。通過我們建立的校友網絡，熱心校友紛紛為剛畢業的同學提供寶貴的求職策略，帶領他們晉身事業階梯。此外，我們還透過其他活動，讓校友跟學弟學妹分享抉擇事業的經驗。

推動卓越教學
本校教師的獨特之處，是他們本身也選擇了以教學專業為事業。這份切身的經驗，對學生的真摯關懷，以及輔助學生學習的熱忱，不但是全情投入的良師標記，還營造出一個積極正面的教學環境，為準教師提供優質的教師教育。本校教師以身作則，努力不懈，追求卓越。學生也深受啟發，同樣奮力邁向崇高的目標。

本校對教學素質的重視，從對教學人員的考績制度中可見一斑。二零零三至零四年度，本校推出了一套新的考績機制，特別鼓勵教學人員持續自我評估和改進。在新的評核機制下，教學素質是最大比重的因素。

兩年一度的「優秀教師表揚計劃」是本校對卓越教學的進一步提倡和肯定。「優秀教師」由學生或同事提名，要奪得這項殊榮，教師必須展示創新的教學實踐和對改善教學素質的承擔，從事有系統的教學探究，並與同事分享結論和成果。此外，還應關心學生成長，持續對課程發展和教育專業有所貢獻，及抱負堅定不移、深思熟慮的教學理念。

本年度的「優秀教師表揚計劃」評審小組經過嚴格的遴選過程後，選出教育心理、輔導與學習支援系的莫慕貞博士。她的教學理念在本年報的後文將有更詳盡的交代。