社交媒體
與實體互動相比，社交媒體將更多的人聯繫起來。它能建立關係，同時亦會損害某些使用者的身心健康、情緒、社交福祉，以及人際關係。然而，學者尚未針對社交媒體的使用／濫用和網上（不當）行為背後的心理、語言和社會文化機制，發展出系統性的實證理論，這阻礙了從業者制定減少或緩解這些問題的有效策略。因此，我們透過 SMART 培養本地和國際研究人員網絡，以嚴謹的跨學科研究來建立並證明這些理論。 我們將辨識真假新聞、制止網路欺凌和污名化，發展更強的身份認同，減少注意力分散，並找出與關鍵意見領袖 (KOL)（不）批判性參與的方法。
永續發展目標
2015年，聯合國成員國同意17項全球永續發展目標（SDG），旨在消除貧窮、保護地球、和確保全民繁榮。研究團隊致力於以下永續發展目標的實現：
研究全面而連貫的理論和介入措施將有助於：(a) 政策制定者制定和完善合適的法律和政策，如保護性而又靈活的社交媒體法律；(b) 領導者選擇合適的人員和資源進行實施，如校長組織教師團隊開發教育社交媒體資源；以及(c) 機構傳播工具、知識和技能，使企業能夠使用社交媒體工具檢測有關其產品的假消息，並使非政府組織支持老年人在家中有效地使用社交媒體。本計劃旨在使個人有能力在香港境內外安全、合乎道德和有效地使用社交媒體。
SMART 研究將有助於建立社交媒體使用層面的理論，包括溝通、認知過程、人際關係和身份認同，同時檢視其對日常福祉的影響、潛在機制和調節因素。我們將開發並測試教育介入措施，以改善使用者的媒體素養、道德決策（例如偵測並分享假新聞），以及對潛在不當行為（例如網路欺凌和污名）的應對。
我們的研究結果將為教育實務提供資訊，讓教師和家長有能力指導學生和兒童有效使用社交媒體，以提升他們的社交和情緒福祉。此外，我們將與社區夥伴和政府合作，倡導促進優質教育的政策。
SMART 將惠及不同的持分者，包括不同年齡層的學生、家庭、學校、企業、非政府組織、老人中心和社區。透過識別社交媒體使用者、年輕用戶的老師和家長、教育工作者、課程開發者和政策制定者等的特定需求，我們將運用我們的洞察力來提升不同年齡和背景的社交媒體使用者的福祉。截至目前，我們已經建立了6個社交媒體平台，每個平台的貼文數量超過25篇，總共吸引了400多位粉絲。我們透過這些平台分享研究摘要，瀏覽量超過2300次。此外，我們還舉辦了校內、外的互動交流活動，吸引了700多人參加，進一步提升大眾對社交媒體安全的認識。
出版刊物
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