學習科學研究群落
本項目旨在闡明與兒童學習語言、編碼和數學相關的過程和結果。這些領域中的每個領域都涉及到理解符號、符號的句法規則，以及將這些元素組合成有意義的表達方式 - 無論是口語、數學方程式或電腦程式碼。透過運用語言學習和編碼/計算思考的理論方法，我們的目標是建立一個全面的框架，以分析這三個領域在理解上的相似之處。我們的研究將利用行為、認知和神經測量來提供對兒童如何參與和掌握這些符號系統的整體理解。
永續發展目標
2015年，聯合國成員國同意17項全球永續發展目標（SDG），旨在消除貧窮、保護地球、和確保全民繁榮。研究團隊致力於以下永續發展目標的實現：
學習自然語言、程式語言和數學語言涉及到符號的編碼和解碼及其與意義的關聯。透過了解這些過程，教育工作者可以更好地支援兒童發展多樣的認知技能，這些技能適用於多個領域。本建議專案包含三個子項目，著重於兒童早期學習語言、數學和編碼所涉及的認知和神經過程。透過研究低年級兒童，我們的目標是探討這些學習過程的神經和認知相關性，以及執行功能和其他因素在調和它們之間關係的作用。
本項目針對了解兒童語言、數學和運算思維發展基礎的研究缺口，強調以實證為基礎的研究，並有可能在頂尖期刊上發表並在國際會議上發表，目標是以突破性的發現，以打破對該領域目前的理解。此外，本提案旨在加強學習科學的能力，以進行更廣泛、更深入的研究。研究人員將對學習自然語言、數學和編碼所涉及的認知和神經因素形成基於證據的基礎理解，從而為教育工作者和家長提供設計教學方法的見解，以最佳方式支援兒童在這些領域的學習。具體來說，這些發現可以引導出更有效的教學策略和介入措施，以增強語言發展，不僅在自然語言方面，而且在數學和編碼方面。
