教育工作者的能力提升
Coping Profiles among Teachers: Implications for Emotions, Job Satisfaction, Burnout, and Quitting Intentions
王慧博士
2023年3月24日
教育工作者的能力提升
How Vocabulary Breadth and Depth Influence Bilingual Reading Comprehension: Direct and Indirect Pathways
佟秀紅博士
2023年3月24日
教育工作者的能力提升
Kindergarten Teachers’ Perceptions of Whole-child Development: The Roles of Leadership Practices and Professional Learning Communities
姜培芝博士
2023年3月23日
教育工作者的能力提升
The Role of Feedback Orientation in Converting External Feedback to Learning Opportunities for Implementing Assessment-as-Learning in the Context of Feedback
楊蘭博士
2021年8月13日
教育工作者的能力提升
Teacher as Fool: A Study of the Teacher’s Power in the Carnivalesque Practice of Drama Education
譚寶芝博士
2017年10月15日
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