香港教育大学特殊教育与辅导学系任演纳博士，联同时任香港教育大学特殊教育与辅导学系刘雅诗博士统筹一项以中国文化角度，向特殊教育学生推广正向教育的项目。该项目由Innovative Teaching Beyond E-learning Grant 2020/21拨款资助，以PERMA、即正向情绪 (Positive Emotion) 、全心投入 (Engagement) 、正向人际 (Positive Relationship) 、人生意义 (Meaning)和成就感 (Accomplishment) 的 5项元素为理论架构，融合中国文化元素，予特殊教育学系学生按主题设计相应教案。
教案依据自闭症谱系障碍(ASD)、专注力失调及过度活跃症(ADHD)，及阅读障碍(Dyslexia)的学生需要而设，并就各年龄层学生调整不同的教学内容。例如，以中国传统美食及中国国花等中国文化元素，配合正向教育理念中的正向情绪及正向人际之理念，教育患有专注力失调及过度活跃症的幼儿园学生如何处理及面对负面情绪。
本项目中6个涵盖幼儿园、初小，及高小的教案现已上传至以下网站，欢迎查阅。
https://sites.google.com/view/eduhk-positive-chinese-2022/home
