香港教育大學特殊教育與輔導學系任演納博士，聯同時任香港教育大學特殊教育與輔導學系劉雅詩博士統籌一項以中國文化角度，向特殊教育學生推廣正向教育的項目。該項目由Innovative Teaching Beyond E-learning Grant 2020/21撥款資助，以PERMA、即正向情緒 (Positive Emotion) 、全心投入 (Engagement) 、正向人際 (Positive Relationship) 、人生意義 (Meaning)和成就感 (Accomplishment) 的 5項元素為理論架構，融合中國文化元素，予特殊教育學系學生按主題設計相應教案。
教案依據自閉症譜系障礙(ASD)、專注力失調及過度活躍症(ADHD)，及閱讀障礙(Dyslexia)的學生需要而設，並就各年齡層學生調整不同的教學內容。例如，以中國傳統美食及中國國花等中國文化元素，配合正向教育理念中的正向情緒及正向人際之理念，教育患有專注力失調及過度活躍症的幼兒園學生如何處理及面對負面情緒。
本項目中6個涵蓋幼兒園、初小，及高小的教案現已上傳至以下網站，歡迎查閱。
https://sites.google.com/view/eduhk-positive-chinese-2022/home
