香港教育大学幼儿教育系李辉教授和吴丹丹博士最近发表了一份范围审查报告，探讨儿童使用数码产品的时间如何对儿童的大脑功能产生可测量的长期影响。
他们于 2023 年 11 月 16日在《早期教育与发展》杂志上发表的开放取用论文在不到两周的时间内获得了约 3,500 次浏览，并引起50多个国际媒体的广泛关注。 其中包括《新闻周刊 (Newsweek)》、《优睿科 (EurekAlert)》、《英文虎报 (The Standard)》、《耶路撒冷邮报 (The Jerusalem Post)》和《曾格新闻 (Zenger News)》等。
这项最新研究综述 33 项独立深入研究的结果，当中涉及 30,000 名 12 岁以下的年轻参加者，并研究数码体验对儿童大脑发展的影响。 文献研究指出 ，过早接触数码产品可能对儿童大脑结构和功能产生影响。 这些影响有机会导致大脑不同部位产生变化，包括额叶、顶叶、颞叶和枕叶，以及大脑连接和整体大脑网络。当中以前额叶皮质特别容易受到影响，而这一脑区尤其重要，因为它与决策和自我控制等执行功能有关。 因此，教育工作者和家长需要了解使用数码产品对孩子大脑发展的潜在影响。 他们应该以适当的方式引导、调解和支持孩子使用数码科技。
李教授建议，「政策制定者应该为早期数码产品的使用提供适当的指导、参与和支持，以保护儿童的数码福祉。」吴博士补充道，「这可能涉及提供教育资源和措施，以鼓励大家建立和验证促进儿童大脑发展为宗旨的数码改善措施。」
如欲了解有关该研究的详细內容，您可以透过以下链接下载该篇开放取用文章：https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10409289.2023.2278117 。您也可以联系李教授 (huili@eduhk.hk) 或吴博士 (ddwu@eduhk.hk) 以获取进一步资讯。
参考文献：
Wu, D., Dong, X., Liu, D., & Li, H. (2023). How early digital experience shapes young brains during -12 years: A scoping review. Early Education and Development, 1-37.