男女學生比例 截至二零零二年六月三十日

探索體育、語文和知識新領域
學生會幹事與其屬會組織了一次國內探訪，在內蒙古和北京與一些國內大學的學生領袖會面，又拜會高等教育機構和教育部的高級官員。此外，又每年在中國大陸舉辦一個為期一週的領袖訓練課程。

社會人士希望教師能掌握兩文三語，本校為學生提供了不少這方面的學習機會。語文教育中心為擴闊學生的視野，增強他們的語文能力，於二零零一至零二學年為全校學生安排了廣泛的語文增潤及發展活動，包括組織各式各類的工作坊，探討英文、中文（包括普通話）的教與學。獲邀來訪的學者介紹如何創意運用戲劇和朗誦，改進英語水平，闡述創意寫作和說故事的心得。此外，教授散文及詩歌誦讀的專家則講解粵語和普通話朗誦的技巧。

該中心又與學生事務處合辦了一個計劃，鼓勵學生在輕鬆友善的校園環境內，運用英語
、普通話和粵語，踴躍交流。

學生事務處協助組織的新西蘭考察團，於二零零二年六月成行。這次考察既有歷奇活動
，也有實地學習，還需要學生在離鄉背井、文化截然不同的地方短居。學生在陌生的環境，接觸到很多全新的觀點，受到很大的衝擊。到外地考察，也許只是培養優秀教師的一小步，卻是很重要的一步。

支援學生發展
為鞏固學生在學術及非學術方面的發展，本校於二零零一至零二年為所有全日制教育學士課程一年級學生試行個人導師計劃，目的是藉著教學人員的輔導與支援，提升學生的專業與個人發展。各學系都會派出導師，給學生個別或小組指導。學生每年平均與導師會面四次，舉凡教學專業、選科、實習、適應新環境等課題，以至個人關注的事項，都是會面商談的內容。

這次試驗十分成功，接受調查的二百名學生中，百分之八十五建議計劃繼續推行。本校已定於二零零二至零三學年把這項計劃推展至學位教師教育文憑課程的全日制學生。

本校藉著以上的活動，加上其他各種途徑，致力為畢業生培養各種教師所需的素質，讓他們所教導的學生能得到最大的裨益。這些素質包括專業精神、對所授學科的深厚知識、實際的教學技能和溝通技巧，能在任教學科的範圍中擔當領導角色等。

本校深信，要達到以上目標，學生必須牢固掌握各種文化科目的知識。因此本校所制訂的課程，所舉辦的活動，都強調文化方面的薰陶。這樣培養出來的年輕人，就能夠在這些學科中有出色的教學表現，這對其學生的全面發展是十分重要的。

李燕儀

以教學為志的最佳女運動員