研究及國際合作中心與荷蘭Kluwer Academic Publishers合作出版的書籍

學院層面的研究
各學院的教學人員會集結力量進行應用研究
，很多時候是跨學科性質的。

創藝與科技學院的科技創意中心因其出色表現，年內獲得大學教育資助委員會的三百八十萬教學發展撥款，進行一項聯繫體藝科目師資培訓研究人員與實踐工作者的項目－「
創新教育聯盟」，探討在公共教育的範疇內
，怎樣使用科技去建構和糅合知識、改善教學模式和開發多元智能。

教育基礎學院與明尼蘇達大學合力開創一個公民教育夥伴課程，以回應全球公民教育前所未有的挑戰。明尼蘇達大學的兩所學院和四個學系與本校的五個學系，各派出七名教職員到對方校園工作一個月。這種合作交流將有助雙方提升教研技能、制訂新課程和教學單元，改良教師的培訓等。兩所位於廣州的大學，即華南師範大學和中山大學，也參與了該項合作計劃。

語文教育學院院長年內領導一項研究計劃，探討中國自秦代以來所用的啟蒙讀本，希望加深對中國啟蒙教育的方法和理念的認識，為本港學校的中文教學尋求新的方向。

陳永明教授

教育啟示古中尋

幼兒教育學院從事的「幼教機構的自我評估及自我改善模式」研究計劃，年內完成了第一階段。該計劃獲優質教育基金撥款二百四十萬元，由七位學院講師與十二所背景各異的幼稚園及幼兒中心緊密合作。以改善教學實踐為目標，與前線教育人員合作的行動研究，正是本校特長的應用研究特色。

這項計劃旨在利用教育署和社會福利署共同編訂的學前教育機構表現指標，開發一套優質教學的自我評估和自我改善模式，供全港幼稚園和幼兒中心使用。

吳善琳校長

從自我評估到至我完善

計劃的成效將對幼稚園及幼兒中心帶來重大影響。學院將製作一些適合在幼教環境中使用的學習套，分發給幼教工作者，讓他們獲得評估及改善學與教表現的指導。學習套的內容包括參與計劃的十二所幼稚園及幼兒中心的實踐經驗、使用表現指標與評估方法的指引、輯錄了探究個別表現指標錄像片段的光碟和載有評估表格和改善工具的磁碟等。