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| 參與教學啟導培訓課程的中學成為本校伙伴學校，各學校代表合照。 |
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作為專上教育界的一員，我們不可能離群獨處。我們致力與本地學校和教育團體、以及本地和境外大學建立夥伴關係，透過不斷擴展協作網絡，確保本校師生能擴闊國際視野，與世界各地同儕互相學習，並分享多元的文化經驗和特色。
與本地學校的夥伴關係 —
增強教師教育和啟導培訓
本校的院校協作與教學實踐發展中心於二零零一年成立，在與本地學校發展夥伴關係的事務上，擔任越來越重要的角色。該中心為改進課堂教學和學生學習而進行的「學習研究」，曾獲國際稱許。二零零一年以來，共有八十多所學校獲中心支援，進行「學習研究」。中心更受教育統籌局（教統局）委託，在未來三年支援多達一百二十所學校的一百二十個研究計劃。
本校為學生安排的學校體驗，讓他們得以在一個支援充足的學校環境裏學習教學，透過在工作崗位的親身經歷，發展專業教師應有的技巧。年內，本校二千七百名準教師在六百六十五所幼稚園、小學和中學獲得寶貴的實習教學經驗，這些學校都是我們的合作夥伴。教學實踐絕非單向的安排，受惠的也不單是本校學生。我們提供的密集式教學啟導技巧課程，也促進了資深教師的專業發展。啟導教師是教師教育况舉足輕重的人物
— 在他們的協助和指導下，師訓學員可以從專業意見和關懷中獲益，有效地克服教學上的困難。教學啟導課程不但幫助在職教師支援準教師，而且為學校培育新晉教師作好準備，使早年的教學生涯能成為更有建設性的學習經驗。啟導教師也在啟導過程中經歷專業成長。到目前為止，已有超過七百位教師修畢本校與教統局合辦的密集式教學啟導課程，該課程將於今年續辦。
在院校夥伴關係的基礎上進一步發展，二零零四年三月舉辦的第一屆香港校長研討會吸引了超過一千零七十人參加，為學校領導層建立了一項持續專業發展的獨特模式。不少學校校長和副校長藉此機會，集中討論他們關注的議題，交換見解和經驗，並各抒己見。有別於由學者主導的正規研討會，學校校長和副校長是重要的發言者，學者只擔任提供專業支援的角色。
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