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	戲劇坊有助學員發展溝通能力及對文化的認知。

保持嚴格的語文水平
政府規定所有語文教師都必須通過「教師語文能力評核」（語文基準試），達至「語文能力要求」。雖然所有主修英語的教育學士課程畢業生都可獲豁免，但本校並不甘於單憑豁免資格保證水平，所以緊跟當局的標準，另外擬定嚴謹的校內教師語文能力評核。主修英語的學生必須達到校內評核中的最低標準，才可升讀最後一年課程。這個嚴格的評核過程，保證了本校訓練的語文教師的語言標準，遠超乎政府的「語文能力要求」。

研究發展惠及社群
本校採用協調有度的政策，有系統地提升教學人員的資歷和研究能力。結果，應用研究的成果激增，對教育界和社會影響甚大。過去五年，教職員進行的資助研究計劃，從一九九八至九九年度的一百六十項，增至二零零三至零四年度的二百一十七項。在二零零三至零四年度以各種學刊、專書和單篇等形式發表的研究報告數量，比一九九八至九九年度超出三倍以上。

香港的入學人數銳減，為我們探討「小班」教學的優點和影響創造良機。二零零三至零四年度，本校在這方面的研究引起了一連串的議論，不但促進本地教育工作者之間的對話，而且引發社會各界討論有關問題。該研究無疑創設了一個平台，讓相關的知識不斷積累和鞏固。

有關教師供求的研究，亦對香港影響深遠。由於入學人口不斷下降，這些研究可以提供寶貴的背景資料，協助檢討和擬訂本港未來的教育路向。

本校素來致力提升本港的幼兒教育素質。在優質教育基金的資助下，本校開發了一個研究所得的培訓資源套，為本港幼稚園和幼兒中心提供支援，協助他們進行校本的自我評核，檢討教與學的素質，從而訂立自我完善的行動方案。二零零三至零四年，該計劃進一步擴展，支援另外六十四所幼兒教育機構，落實自評及自我完善計劃。