Page 4 - 彩虹橋 第三十五期家長通訊

專 題 放 送

撰文：
蔡慧芯女士(全日幼兒班梁皓哲家長)
李寧君女士(上午幼低班吳冬澄家長)
鄧志中先生(下午幼低班鄧樸言家長)
鄧欣連女士(下午幼低班葉皓甯家長)
譚皓怡女士(下午幼低班陳仲恒家長)
陳志豪先生(下午幼低班陳茗業家長)

玩具，總帶給人歡樂，是孩子成長中不可缺少的。隨著社會及科技的進步，
文化和次文化的變遷，人們對玩具的要求和定義、美觀度和細節度亦相對
提高，因此玩具愈造愈趨精緻。但推陳出新的背後，卻是嚴重的浪費問題。
究竟，玩具是否愈多愈好？有否想過，利用環保物料製作玩具也能「寓教
於樂」？玩具不止讓孩子消磨時間，也可以成為他們發揮創意的工具。今
期專題放送，我們很榮幸能邀請註冊社工及「再生玩具店」創辦人黎俊業 註冊社工及 「再生玩具店」
(Paul)先生，為我們分享獨一無二的「再生玩具」。 創辦人黎俊業(Paul)先生

擁有等於幸福？ 個洞，就變成電視機。 」 Paul續說。又例如，用一支
有筆蓋的原子筆加上一把間尺，就可以變成一架飛機，
在香港，父母工時過長的情況非常普遍，迫不得已犧 孩子喜歡的話，可以再弄個跑道。Paul回想起他的童
牲了親子時間，而玩具順理成章成為孩子解悶的良伴， 年： 「小時候，我睡在碌架床，有時我坐在床頭幻想
變成了親子時間的代替品；再加上親朋好友又經常以 自己正在駕駛巴士。有時在足球場拾個汽水罐，把它
玩具作為禮物送給孩子，於是各家各戶都有大量閒置 當成足球，愉快地踢了一整天，對我而言，這都是我
的玩具。捐贈玩具雖然是一個較環保的解決方法，可 的玩具。 」 只要是安全，讓孩子發揮創意和想像，能
是家長更需要調整物質化的價值觀，讓孩子明白幸福 隨心玩的，都可以是玩具。
和快樂並非建基於豐富的物質或富裕的環境之上。 「社
會常常強調孩子沒有玩具就很可憐，於是有社福機構 玩具是孩子的好朋友，也成了家長與子女間的一座溝
透過回收舊玩具再轉贈予有需要的人士。可是，二手 通橋梁，家長透過觀察孩子喜歡的玩具類型、玩法和
玩具是否一定要捐給基層家庭？孩子沒有現成玩具是 創作等，能更加了解孩子的個性，有助建立親子關係。
否很可悲？我看過一個電視特輯，一位生於基層的小
孩子只有20元，不足夠買到一份玩具而跟媽媽吵架， 一切從零開始
最後媽媽省下錢來為孩子送上玩具。這就是社會營造 再生玩具，顧名思義就是利用環保物料，例如紙皮、
出來的物質至上的風氣，擁有是否等於幸福？沒有玩 膠水樽、發泡膠等，通過孩子的創意賦予再生的機會。
具等於沒有童年？ 」 Paul說道。於是，他萌生出製作 由於沒有限制，孩子可自由發揮，因此更能激發孩子
再生玩具的念頭。 的好奇心，Paul 認為： 「例如造籃球機，孩子發現原
來不同物料造出來的彈力效果也不同，於是他們就進
由於製作再生玩具的材料在日常生活中很容易找到， 行測試，一試就便試了一個多小時，在玩樂的過程中，
因此給予每個孩子均等的機會去利用身邊的素材，配 也是一種學習。 」
合獨特的創造力和想像力，製作出自己專屬的再生玩
具，毋須受制於自身環境的富或貧。童年，不應由物 Paul 從不提供說明書，也不按部就班地教授家長和孩
質構建，而再生玩具能引導孩子擺脫對現成玩具的依 子如何製作玩具。他主張以鼓勵的方式，讓家長和孩
賴，激發他們的創作潛能，最重要是打破玩具必須以 子透過觀察、思考、探索，最後成功製作出獨一無二
金錢來購買的心態。 的再生玩具。Paul表示： 「曾有家長和孩子用鞋盒來
製作玩具，但他們拿回來後覺得很難做。我們的職責
從新認識 「玩具」 是鼓勵小朋友和家長一起思考如何製作，讓他們自由
「不一定要精緻的才算得上是玩具。其實孩子很簡單， 發揮，也希望他們日後能用自己的方法去創作。在製
用紙盒，塗上顏色，那就是遙控器。或是用紙箱，剪 作過程中，他們有機會嘗試成功與失敗。失敗了，沒

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