在陸運會上，學生全力以赴

新課程收生成績迭有改進
中學教師的培訓方面，日後教育學士（語文
）課程畢業的學生，應足以顯示入讀這個課程及其他專科學生的素質。為回應本港對合資格中文與英文教師的需求，本校在二零零一至零二學年推出這個新課程，共有四十六名學生修讀，其中二十名主修中文，二十六名主修英文。這四十六名學生中，五位來自國內的大學，兩位是成年學員。

這些學員素質之佳，在修業期初已漸露頭角。在首年課程結束時，兩名學員獲頒年度傑出成績獎，另有十二名學員距獲獎成績也只一步之遙。在這批未來語文教師中，有一位曾在大學普通話比賽中奪獎，另一位曾參加澳門大學的辯論邀請賽，獲選為最佳辯論員。他們本著服務大眾的精神，為同學籌組了一個語文教育學會，又為下一學年入讀教育學士（語文）課程的新生籌辦迎新營。

就業穩定
為衡量本校工作的成就，找出應予改善之處，本校密切跟進畢業生的動向。二零零一年的全日制職前教育證書課程畢業生調查，結果令人鼓舞。

	香港教育學院中樂團

一千二百九十二名畢業生中，回應率高達百分之九十三，其中百分之九十一點八在接受調查時已獲得全職工作，十三名則仍在找尋全職工作。八十二名畢業生有意繼續深造，其中絕大部分打算攻讀本校的兩年全日制小學教育榮譽學士課程，提升自己的水平。

精選良才　孕育良師
為確保學生經過本校三至四年的栽培後，能成功地從準教師轉變成為教學團體珍視的成員，首先必須肯定我們所選錄的是最具教學潛質的學生。本校的新課程要求嚴格、內容精彩，吸引不少優秀學生報讀。儘管這樣，我們仍須確保申請者有為兒童提供周全教育的委身精神。所以，本校選錄新生的過程可說是一絲不苟。

	校園優美的景色為學生提供創作的靈感

學業成績外，申請人必須證明他們有堪為人師的健全品格，並具今日社會所需的視野。

為確保達到這些標準，本校利用面試衡量申請人的個人才幹與特質，重點觀察申請人是否關顧別人、是否尊重個人、能否與人合作
、學習態度是否積極、有沒有溝通的技能、是否具有批判與創意的思想、對教學是否熱誠、對當前的教育與社會問題是否關心，以及是否願意服務社會等。