任何學府，若只獨處一隅埋頭苦幹，是不能盡展所長的。本校深信，與全球學術機構結成夥伴，在會議上切磋交流、推行協作計劃
，對本校的發展至為重要，有助本校提升為優秀教育的中心，獲本地和海外各界公認。

首先，這類活動讓我們了解釐定師資教育水準的國際準則，從而確定我們所培育的教師
，以及負責培訓他們的教學人員，所用的都是全球最佳的教育手法。另一方面，本校藉著與外間的接觸，展示我們在教學界的領導地位，與區內以至更遠的教育群體分享經驗。最後，憑藉本校的人才，我們可與國際多地的學府和教育機構建立緊密的夥伴關係。藉著籌辦學術交流計劃，本校的教學人員與世界級的學者推行協作研究及發展方案。

推展國際聯繫
研究及國際合作中心所舉辦的活動，正是我們運用國際聯繫，推動教職員、學生、以至本校整體更上層樓的典例。環顧校園，這類活動幾乎在每所學院和每個學系都在進行。

研究及國際合作中心在十一月招待來自國內乳源瑤族自治縣的教育界人士，彼此暢談對兩地教育發展的意見和觀點，並探討了日後的協作計劃。十二月
，來自泰國Rajabhat Institute Surat Thani的代表團與本校商討類似的主題，同時
簽訂了學術合作備忘錄。新西蘭教育學院聯會代表於三月來訪之時，也與奧克蘭科技大學跟本校達成協議。

合辦與贊助學術會議
另一個建立地區和環球聯繫的方式是主辦或與其他機構合辦學術會議，或者擔任贊助。會議地點以亞洲為主，也有遠至澳洲、墨西哥和英國的。

漢城國立大學亞太教育發展學院舉辦的第二屆「教育研究國際會議」，是本校協作贊助的大型學術會議之一。本校還聯合贊助由韓國教育發展局主辦的「民主公民教育國際論壇」及聯合國教育科學文化組織年內在曼谷舉行的「
國際教育會議」。

二零零二年四月，在研究及國際合作中心協助之下，以「教育表現指標」為題的亞太區會議在墨爾本舉行。六月，本校贊助了在英國哈羅蓋特舉行的「
國際思考會議」，其他贊助者包括英國政府的教育與技能部、英皇學院、東盎格利亞大學等。