能以署理校長的身份在此撰言，我深感欣喜。我在年內接掌本校學務副校長的實任職位，其後兼任署理校長。
二零零六至零七年度，本校經歷連番大事。儘管挑戰滿途，然而充滿機遇。即使面對各種困難，我在此仍然以欣慰和自豪的心情向大家匯報：憑著堅毅的熱忱，本校在學術領域上再度奮勇向前。繼二零零五至零六年度成功推出自負盈虧的教育碩士課程後，校方今年再開辦了另一項自負盈虧的教育博士課程，為不斷拓展新領域而努力。首批修讀教育博士課程的學生，已於二零零七年九月開課。
隨著小班教學發展與研究中心的成立，本校已獲確認為本港專上院校中倡導小班教學的先驅。多年來，我們與教育社群緊密協作，努力不懈，小班教學也因而受到教育工作者、學生及家長的廣泛肯定，成為未來教育改革的必由之路。行政長官在二零零七至二零零八年的施政報告內，正式接納小班教學的理念，並承諾自二零零九至一零年起，在合適的公營小學分階段實施；作為這項改革的倡議者，本校著實感到莫大鼓舞。
二零零七年三月，校董會成員、管理層、教職員及學生代表等舉行了一次退修會議，協力探索本校未來的發展策略。會上通過一項重要決議，內容包括為本校訂立未來的發展計劃及申請大學正名。
退修會議後，本校管理層隨即展開工作，並成立專責小組，負責研究香港、國內及亞太地區的教育界及更廣泛社群對未來教育的需要，以及這些需要如何影響本校的角色與定位。本校全體成員上下一心，就未來發展的策略熱烈回應；經過多輪的工作坊、論壇及網上意見交流後，專責小組提出的建議得以逐步完善，最後整合成一份《發展藍圖》。二零零七年六月二十八日，本校校董會主席、管理層、教職員及學生代表，向當時的教育統籌局常任秘書長呈交了這份《藍圖》及本校要求正名為大學的申請。
在本報告的撰寫期間，大學教育資助委員會公佈了專責研究本校《發展藍圖》及大學正名申請的「檢討工作小組」委任成員名單。「檢討工作小組」與本校管理層已於二零零七年十月舉行了首次會議，我期待在不久的將來，能接獲小組對文件的正面回應。
在提交申請的同時，校方亦不遺餘力，舉辦連串宣傳及推廣活動，向我們的持份者介紹《發展藍圖》內表達的抱負。至今，我們的工作得到令人振奮的回應。憑著本校教職員及學生的共同努力，我深信社會大眾定能進一步了解本校的抱負，及教育在提升未來人才素質方面的重要角色。
如果不提本校校友的傑出成就，本文將難以完滿結束。我感到最自豪的，是能在此報告，於二零零六至二零零七年度「行政長官卓越教學獎」榮獲「卓越教學獎」及「嘉許狀」的教師名單中，本校校友分別佔其中的百分之六十六及百分之八十。這些校友取得驕人的教學成就，促進了社會各界對本校作為香港傑出的教育院校之一的認同，我們衷心感激。
最後，我必須感謝校董會及本校同仁在這既艱難又充滿考驗的一年，持續給予校方的支持。沒有這份支持，我們就沒法應付連番挑戰。全體成員攜手努力，我堅信在未來的歲月裏，本校必將繼續茁壯成長，屢創佳績。
李榮安
署理校長
