亞太科學教育論壇，第八期，第一冊，文章六(二零零七年六月)
鄭美紅
學習成果框架與科學探究活動的設計
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反思學習與應用科學過程技巧

在整個學習過程中，教師可要求學生製作一份學習檔案，記錄活動中想到及考慮到的東西。這有助學生檢討／反思活動的學習重點（圖五），進行自我評估（圖六）及小組評估（圖七）。完成第一階段的活動後，應該增進了學生對評分準則的要求的理解及改善表現的方法。最重要的是，教師需要鼓勵學生於探究階段二應用學到的科學過程技巧。教師以故事或情境引介階段二的活動，要求學生在荒島上製造食水（圖八）。學生並不是孤身設計太陽灶的，教師會以相關新聞作討論，協助他們著手思考及設計，推動資料搜集，以找出設計太陽灶的建議。討論自製太陽灶的報導節錄自網頁[3]，指出太陽灶的用途和好處及介紹一至兩個有關太陽灶的網址（圖九），指出太陽灶的設計特點。學生指引包括新聞報導及網址，亦指出第一階段的活動一及三相對應的內容。教師可向學生分發活動指引及評分準則（表一）。

進行科學探究活動前，教師指導學生填寫探究計劃書。這可協助學生訂定工作範圍和內容重點，作為各項任務的依據。任務計劃包括下列三項：

  • 任務要求
  • 可應用的科學過程技巧
  • 列出工作範圍和內容

進行科學探究活動的過程中，教師須跟進各組學生的工作進行。當學生於探究取得一定成果時，教師可安排學生在班上匯報成果，進行交流，這有助他們檢討自己的工作。讓學生參與反思、自評及同儕互評，可讓他們知道自己的優點與缺點，從而為改善日後的探究定下路向。評估表、反思及計劃書可以成為學生的學習檔案的一部分，記錄研究進度及探究過程中的想法。

圖五　學習檔案內的反思問題

活動名稱：

 

1.) 在今次活動中，你學會哪些科學概念？
2.) 在今次活動中，你學會哪些技巧？
3.) 你還想學習哪些科學概念及技巧？
4.) 在活動的過程中，你曾遇到什麼困難？如何解決？

圖六　 自我評估

學生姓名 : _______________________

第一部份

請在適當的空格內填上「 」

 

優

良

尚可

有待改進

1 . 我小心觀察，並在筆記簿上作記錄。

 

 

 

 

2 . 使用量度工具時，我會留意其準確度。

 

 

 

 

3 . 我適當及安全地使用實驗材料。

 

 

 

 

4 . 完成實驗後，我會協助清理。

 

 

 

 

5 . 我小心遵照老師的指示。

 

 

 

 

6 . 我小心閱讀工作紙上的指示。

 

 

 

 

7 . 我有參與討論，找出答案。

 

 

 

 

8 . 我明白實驗的目的。

 

 

 

 

9 . 我了解實驗的設計。

 

 

 

 

10 . 我明白如何分析這個實驗。

 

 

 

 

11 . 我有向組員提出問題，並顯示我對有關課題的好奇心。

 

 

 

 

12 . 當我有不明白的地方，會尋求協助並提出問題。

 

 

 

 

13 . 我盡力協助組員。

 

 

 

 

 

第二部份

1. 請描述此實驗中你最喜歡的一個項目：

 

 

2. 請描述你在此實驗中做得最好的地方：

 

 

3 . 請描述兩種方法，以改善你日後參與小組實驗的表現。

  圖七　小組評估

(注意：你必須與所有組員討論答案，共同完成下列評估工作。各答案應得到各組員核實。)

 

第一部份

請在適當的空格內填上「 」

 

優

良

尚可

有待改進

1 . 我們能設計和進行探究。

 

 

 

 

2 . 我們能善用課堂時間，並在進行專題研習時盡量減少閒談。

 

 

 

 

3 . 我們分工合作，平均分配組員的工作。

 

 

 

 

4 . 我們互相幫助，亦尊重每位組員。

 

 

 

 

5 . 我們嘗試了正面的合作技巧，包括：聆聽、組員共同進退、討論及互相鼓勵的技巧。

 

 

 

 

6 . 如有不清楚的地方時，我們都會向老師提出問題。

 

 

 

 

 

第二部份

請寫下你的姓名，並描述你在小組中所擔任的主要工作：

 

組員一： _________________________

 

組員二： _________________________

 

組員三： _________________________

 

組員四： _________________________

圖八　製作及測驗太陽灶　學生指引

你的工作

任務一：蒐集關於太陽灶的資料（參考科學活動一）

    • 構造
    • 所涉及的科學原理
    • 效能
    • 日常生活的應用

 

任務二：指出太陽灶的設計特點（參考科學活動三）

    • 根據太陽灶的構造和所涉及的科學原理，詳細地指出太陽灶的設計特點

 

任務三：設計太陽灶（參考科學活動二及三）

    • 綜合任務一和二的結果，設計一個可提升溫度至 100 o C 的太陽灶，並將其設計詳細地繪畫出來

 

任務四：製作及測試太陽灶（參考科學活動二及三）

    • 預測太陽灶的效能
    • 根據設計製作太陽灶，並且訂立測試其效能的步驟

 

任務五：檢討太陽灶的效能及其在日常生活中的應用（參考科學活動三）

    • 比較測試結果和預期結果，檢討設計及提出改善太陽灶效能的方法
    • 指出你的設計在日常生活中的應用

 

任務六：製作及匯報測試報告

    • 以書面及／或多媒體形式，把任務一至五的工作成果展示出來
    • 限時十分鐘，在班上進行小組匯報
    • 向匯報的其中一組提問 最少一個問題或建議

 

工作要點

1. 留意各項任務的要求及所涉及的科學過程技巧（ Science Process Skills ）。
2. 評分準則內已詳細列出整個活動的評估範圍和達到要求的準則。
3. 根據評分準則和任務要求，擬定各項任務的工作範圍。
4. 在進行各任務前，製作工作進度表，記錄預期及實際的工作進度。以下是填寫工作進度表的注意事項：

  • 必須包括“日期”、“預期完成的工作”、“未完成的工作”及“實際完成的時間”四項。如下圖：
日期 預期完成的工作 未完成的工作 最後完成的時間
       
       
       
  • “日期”和“預期完成的工作”兩欄必須在進行各任務前填寫，以便預計所需的時間。此部分可參考探究計劃書的內容。

5. 因為匯報時間有限制，所以應以資料的重要性揀選匯報內容。
6. 提問的問題要具意義性，是一些有助理解研究結果的問題。

圖九

有關太陽灶的網址

 

[3] http://taiyangzao.ebigchina.com/sdp/318635/3/main-1292189.html，於 17/1/2006 瀏覽

 

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