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現階段，「中學位教師教育文憑課程(通識教育學科知識及教學法)」只擬提供約五十個學額。由於現職教師培訓需求殷切，本校正積極籌劃不同修讀形式和修業期的課程，以滿足準備教授通識教育科的教師需求。為解決個別教師的緊急教學需要，本校設計了一些短期課程，強調通過課題探究發展批判思維的「通識教育教師專業進修課程」，就是其中一個例子。
簡言之，通識教育要求一個教與學的範式轉移，而一切改變又得由教師開始。
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