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學生
這份習作要求每一組學生綜合不同學科知識，包括生物、地理、心理、生態、經濟甚至醫學等，才能解答以下要探討的問題：
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紅火蟻源自哪裏？ |
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紅火蟻有甚麼特性？ |
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需要搜集樣本輔助研究嗎？ |
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南美洲的紅火蟻怎樣橫越半個地球，移居到南中國？ |
| * | 紅火蟻怎樣跨越邊境，來到香港？ |
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儘管專家一再指出紅火蟻一般不會嚴重威脅人類健康，為甚麼我們仍然懼怕，還說牠們「有毒」？ |
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我們應該引入其他動物以殲 滅紅火蟻嗎？ |
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如果引入滅蟻動物，牠們會否 連其他無害的昆蟲也一併殲滅？ |
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引入滅蟻動物對食物鏈有甚麼 影響？對人類又會帶來甚麼後 果？ |
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被紅火蟻咬傷的人會出現甚麼症狀？ |
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被紅火蟻咬傷的話，有沒有藥物可以治療？ |
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紅火蟻對農曆新年盆栽的銷路造成多大影響？其中牽涉哪些品種？ |
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盆栽銷路因紅火蟻而下跌，對商戶有甚麼影響？ |
| 資料搜集工具 |
可行的表述形式 | ||
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互聯網 |
* | 撰文 |
* |
教科書、期刊、雜誌及報章 |
* | 錄像 / 模擬新聞廣播 |
* |
實地考察、拍攝錄像和照片 |
* | 角色扮演 |
* |
訪問受影響人士 |
* | 電腦簡報 |
