In a contributed article to Ming Pao, Dr Wu discussed the Hong Kong education development trend and its direction to meet the challenges in the future. He noted that the global economic focus is shifting from the western world to the eastern, Hong Kong instead of contacting only the western world should as well develop further contacts with countries in Asia, Africa and Latin America.
構建面向未來的香港教育
胡少偉博士
香港教育大學國際教育學系助理教授(教學)
改革開放總設計師鄧小平先生說過教育發展要有三個面向，其一是面向未來。面向未來，香港教育方向是什麼？弄不清香港教育的方向，學校和教師的工作重心便說不清，大家只有各自演譯或低頭拉車。為了更好地掌握香港教育發展的方向，特區政府便要弄清香港社會發展的情境。
李家超特首在今年《施政報告》指出我們正身處世界百年未見的大變局。什麼是百年未見的大變局？國家主席習近平於2019年6月7日在第23屆聖彼德堡國際經濟論壇致辭指出：當今世界正經歷百年未有之大變局﹔新興市場國家和發展中國家的崛起速度之快前所未有，新一輪科技革命和產業變革帶來的新陳代謝和激烈競爭前所未有，全球治理體系與國際形勢變化的不適應、不對稱前所未有。在這個世界經濟重心「自西向東」位移的大背境下，香港社會今後不能只靠讀懂美、歐、英社會，也須與國家一道多交亞非拉朋友，做一個背靠國家並全方位開放的國際城市。香港教育發展方向要呼應這個大變局，便要認真更新課程和教材，讓學生知悉世界未來正大變，香港要跟從國際發展趨勢，多認識新興市場和發展中國家，並要明白人類前途命運的休戚與共，支持構建人類命運共同體。
特首亦明確：「十四五」規劃、粵港澳大灣區建設和「一帶一路」倡議等國家重點戰略，為香港帶來無限機遇。《施政報告》專上教育部份定出了未來五年目標是要求教資會資助大學學生有35%修讀 STEAM 學科，以及60%修讀與國家「十四五」規劃下香港發展為「八大中心」相關的學科。在基礎教育方面却令人感到落差，在《施政報告》教育策略中只提「進一步強化國民教育，培養愛國愛港愛家新一代」，却未有把上述影響香港發展的三大國策包括在內﹔而在推動學校持續檢視小學及初中課程內，只提及增添國史、國家地理等學習元素，却欠缺了國家經濟、科技等方面，這對學生理解國情和認識國家發展是不足的。
在「一國兩制」下，香港维持着亞太地區國際都會的優勢，教育發展方向之一是強化教育國際化的特色。教育國際化當然不應變成高等院校追逐國際排名的遊戲，而應是促進香港與各地教育的雙向交流。而在面對社會老齡化和出生人口少於五萬的情況下，香港應效法教育國際化強勁的地區，吸引境外學生來港入讀中學並讓境外畢業生可留港就業，以使有足夠多的新勞動人口去維持就業市場和經濟發展，從而保持特區的安定繁榮，並為國家「以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興」作出應有的貢獻。