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教師對資訊科技教育的改革認同感與學校文化 |
摘要
本文以兩所學校為個案對象，探索教師對資訊科技教育的認同感、學校文化及兩者間的互動。研究發現，高認同感的教師在教育改革中扮演著積極的角色，同時，學校如果有愛心、互相尊重和建立良好的學習文化，更有助教師認同改革。要資訊科技教育改革成功實踐，學校要及早地全面規劃，營造更有利學校文化，確立全校共有的願景，形成學習型社群，並提供校內外支援，使教學硬件與教學文化的轉變共同配合。
〔閱覽全文〕
■理念與實證研究
摘要 本文以兩所學校為個案對象，探索教師對資訊科技教育的認同感、學校文化及兩者間的互動。研究發現，高認同感的教師在教育改革中扮演著積極的角色，同時，學校如果有愛心、互相尊重和建立良好的學習文化，更有助教師認同改革。要資訊科技教育改革成功實踐，學校要及早地全面規劃，營造更有利學校文化，確立全校共有的願景，形成學習型社群，並提供校內外支援，使教學硬件與教學文化的轉變共同配合。 〔閱覽全文〕 |
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