教 院 近 年 的 發 展 目 標 顯 然 更 著 重 學 術 和 研 究 。 目 前 ， 我 們 取 得 了 甚 麼 成 就 ？ 教 育 界 又 如 何 回 應 ？

校 方 鼓 勵 教 學 人 員 從 事 針 對 本 地 學 校 和 社 會 需 要 的 研 究 ， 這 個 焦 點 是 得 到 研 究 資 助 局 和 學 界 認 同 的 。 在 邁 向 這 個 目 標 的 同 時 ， 我 們 也 銘 記 不 能 摒 棄 師 範 學 院 時 代 的 優 良 傳 統 ， 教 學 人 員 仍 然 非 常 重 視 教 學 和 輔 導 學 生 的 責 任 。 教 師 對 學 生 的 關 懷 和 愛 護 ， 是 本 校 一 項 重 要 的 特 色 ， 對 準 教 師 的 個 人 發 展 有 深 遠 影 響 。 我 們 的 目 標 是 維 持 教 學 與 研 究 的 平 衡 。 良 好 的 教 學 需 要 研 究 的 信 息 支 援 ， 而 我 們 的 教 學 人 員 也 知 道 不 能 只 專 注 研 究 活 動 。 校 園 內 不 時 舉 行 不 同 範 疇 的 學 術 講 座 、 工 作 坊 和 研 討 會 議 ， 正 是 本 校 學 術 發 展 不 斷 成 長 的 鮮 活 明 證 。

各 種 調 查 都 顯 示 我 們 的 畢 業 生 廣 受 學 校 校 長 歡 迎 ， 與 此 同 時 ， 社 會 上 卻 充 斥 學 校 教 育 的 負 面 消 息 。 您 對 教 育 的 現 況 和 前 景 有 何 看 法 ？

過 去 幾 年 ， 政 府 推 出 了 好 些 政 策 ， 包 括 現 職 教 師 的 自 願 退 休 計 劃 ， 和 增 加 學 校 靈 活 運 用 撥 款 的 自 主 權 等 。 儘 管 學 齡 人 口 和 學 校 數 目 持 續 下 降 ， 教 師 的 需 求 量 卻 維 持 穩 定 。 不 過 ， 由 於 專 業 訓 練 的 教 師 嚴 重 短 缺 ， 學 界 唯 有 繼 續 聘 用 未 曾 受 訓 的 教 師 。

至 於 獲 學 校 校 長 形 容 為 「 全 情 投 入 、 充 滿 熱 誠 」 的 教 院 畢 業 生 ， 便 成 為 當 然 的 首 選 。 因 為 學 生 自 踏 入 教 院 的 校 門 起 ， 便 積 極 參 與 與 教 學 有 關 的 活 動 ， 以 便 融 會 貫 通 ， 日 後 輔 助 學 生 學 習 。 這 樣 融 入 教 學 專 業 ， 也 是 成 功 的 教 師 教 育 課 程 中 的 重 要 元 素 。

教 院 一 直 與 不 斷 縮 減 的 資 源 角 力 ， 您 在 這 方 面 做 了 些 甚 麼 ？ 現 在 教 院 的 財 政 狀 況 怎 樣 ？

應 付 資 源 減 縮 ， 我 們 推 進 了 課 程 的 水 平 。 我 欣 慰 的 是 ， 校 方 積 存 了 少 許 儲 備 ， 財 政 仍 然 穩 健 。 我 們 發 展 了 一 些 自 費 課 程 和 活 動 ， 這 些 日 後 都 將 成 為 重 要 的 收 入 來 源 。 我 們 在 二 零 零 五 年 開 辦 了 學 生 自 費 的 教 育 碩 士 課 程 ， 現 在 正 著 手 籌 辦 教 育 博 士 課 程 。 此 外 ， 從 各 種 外 界 渠 道 ， 本 校 還 成 功 投 得 不 同 的 委 辦 計 劃 或 活 動 。 這 些 都 有 助 我 們 拓 寬 收 入 基 礎 。 現 時 ， 非 教 資 會 撥 款 的 收 入 約 佔 本 校 總 收 入 的 百 分 之 十 三 。