亞 太科學教育論壇，第九期，第一冊，文章十八(二零零八年六月) 胡 軍 國際數學和科學研究的趨勢（TIMSS 2007）評估框架評介 內容 下 一頁

國際數學和科學研究的趨勢（TIMSS 2007）評估框架評介

胡 軍

中國 北京 中央教育科學研究所 
電郵：jks.junhu@cnier.ac.cn

收稿日期︰二零零八年七月二日

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內容

• 摘 要
• 引 言
• TIMSS 研究價值
• TIMSS2007 科學評估框架的基本結構
• TIMSS2007科學評估框架在內容方面的變化和特點
• 對兩個年級的內容領域和主題分別描述
• 兩 個年級內容所含領域不同
• 精 選主題和目標
• 領 域及其主題的呈現
• TIMSS2007 科學評估框架在認知方面的變化和特點
  • 包 括三個認知領域
  • 每 個領域包含的不同水準的期望表述
  • 增 加和修改部分內容
• 科 學探究
• 參 考文獻

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摘要

TIMSS(國際數 學和科學研究的趨勢)作為國際教育成就評價協會(IEA)項目，是當今最具國際影響的評估項目之一。對TIMSS 2007評估框架的結構、變化和特點進行剖析，為我國基礎教育學生學業評估的研究提供借鑒。

關 鍵字: TIMSS、 評估、科學

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Copyright (C) 2008 HKIEd APFSLT. Volume 9, Issue 1, Article 18 (June, 2008). All Rights Reserved.