亞太科學教育論壇, 第五期, 第二冊, 文章四(二零零四年八月)
呂紅英、吳先球
新課程標準下的中考物理命題探析
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2 中考物理命題中體現的新理念

2.1 聯繫生活、社會實際

新的課程標準基本理念之一是在課程中整合科學•技術•社會的觀念。物理學是實踐性很強的科學，命題應該注意向聯繫實際的方向引導，注重理解和應用，以培養學生將學到的物理知識及技術與生活、社會密切聯繫的意識。觀察生活中的物理現象，探索其中隱藏的物理規律，有助於激發學生的學習興趣，使學生體驗到探索的樂趣，並培養學生初步的科學實踐能力。

例1．（湖北省宜昌市，2003年）開展物理實踐活動能使我們將課內學習和課外學習相結合，更好地培養我們的創新精神和實踐能力。請根據你開展物理實踐活動的情況，從下列專案中，任意選擇兩個項目作答。

（1）人類的一些活動可以形成城鎮中的熱島效應，請你舉出三個實例。
（2）你家裏使用的主要能源有哪些？請寫出具體能源的名稱，並提出兩條節能措施。
（3）你的家庭、學校或社區有哪些不符合安全用電要求的地方，請舉出三個實例，並提出相應的解決辦法。
（4）自行車在構造和使用方面用到了哪些物理學知識？請舉出三個實例。

點評：題目中選用的事實具有濃厚的生活氣息，如家庭所用能源和自行車等都是與學生生活密切相關的，要求學生能夠從中發現與物理學有關的問題，表述這些問題，並利用已經學過的物理知識解答這些問題，這同時也是對學生科學探究能力的要求。從這些熟悉的現象中，可以比較容易得出其中的物理知識，進一步深化了學生的興趣；熱島效應的形成則使學生瞭解到人類活動對自然帶來的影響。
　

Copyright (C) 2004 HKIEd APFSLT.Volume 5, Issue 2, Article 4 (Aug., 2004). All Rights Reserved.