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   目 錄  | 
 
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   序  | 
  
   
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   [英文全文]  | 
  
   編輯部  | 
 
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   前言  | 
  
   
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   Rethink
  Science Education  | 
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   [英文全文]  | 
  
   Jack
  HOLBROOK  | 
 
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   學術文章  | 
  
   
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   1.   | 
  
   「日蝕」的教與學研究  | 
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   蘇詠梅、鄺潤歡  | 
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   2.   | 
  
   Frameworks for representing science teachers’pedagogical content knowledge  | 
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   [英文全文]  | 
  
   Pamela MULHALL, Amanda BERRY & John LOUGHRAN  | 
 
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   3.   | 
  
   中學生學習“浮力”之另有概念探討  | 
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   張傑、陳紀鋒、高淩飆  | 
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      4.   | 
   
      漢字結構與科學學習的關係  | 
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      鄭美紅、孫愛玲  | 
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   5.   | 
  
   Gifted science education in Turkey: Gifted teachers’selection, perspectives and needs  | 
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   [英文全文]  | 
 
  Murat GOKDERE, Mehmet KUCUK & Salih CEPNI  | 
 
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   教學法範例  | 
  
   
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      6.   | 
   
      影視科學 —以獵殺U-571為例   | 
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      陳正治、徐國文  | 
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   7.   | 
  
   奔騰紙馬 ─力學教學活動設計  | 
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   王雅惠、林泰生  | 
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   8.   | 
  
   On using Geometer’s
        Sketchpad to teach relative velocity  | 
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   [英文全文]   | 
  
   Toh
  Tin-Lam  | 
 
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   9.   | 
  
   小學六年級科學探究活動 ─「力和簡單機械」  | 
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   鄭美紅、蔡慶麟  | 
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   普及文章  | 
  
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      10.   | 
   
      洋務運動時期西學科學與科技知識的引入及相關教科書的編譯  | 
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      吳洪成 、李兵  | 
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   11.   | 
  
   A curriculum innovation:
        Focusing on student teachers’developing conceptions of good science
        teaching  | 
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   [英文全文]  | 
  
   Benny Hin Wai YUNG, Siu Ling WONG & Man Wai CHENG  | 
 
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   12.   | 
  
   Facilitating active learning through a  thematic science curriculum  | 
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   [英文全文]  | 
  
   Man-tak
  CHAN & Ping-wai KWOK  | 
 
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   致謝  | 
  
   
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   [本期評審員名單  | 
  
   編輯部  | 
 
討論區論壇及讀者意見
版權所有。香港教育學院亞太科學教育論壇,第四期,第二冊
    (二零零三年十二月)。ISSN 1609-4913。