亞太科學教育論壇, 第四期, 第一冊, 文章六(二零零三年六月) 鄭美紅、蔡慶麟 中學二年級科學專題研習 --「酸雨對植物生長的影響」
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附錄

表格二：學生指引

「酸雨對荳芽成長的影響」 專題研習 學生指引   探究目的：找出不同酸性的水對植物生長的影響。 實驗報告需包括以下項目： 實驗名稱 目的* 假設、研究因素及其他因素（包括實驗假設及其支持理據、實驗研究的因素、其他保持不變的因素。） 實驗材料及儀器*（包括怎樣盛載幼苗、種子、酸雨） 實驗步驟*（提示：怎樣預備不同酸性的酸雨？怎樣量度水的酸性？怎樣量度幼苗的生長情況？怎樣觀察實驗結果？怎樣設計對照實驗？） 記錄實驗結果*（提示：以數據表顯示實驗結果，再以曲線圖及其他圖表形式表達實驗結果） 討論實驗結果（提示：根據實驗結果，嘗試分析數據間的關係，並加以解釋。） 結論（提示：作出總結，嘗試將實驗結果、所作假設及探究問題聯繫起來。） 評論（提示：評述這實驗設計的優點及缺點，並作改善，或建議進一步探究的問題。） 參考資料來源 感想（各組員一份） 自我評估表格（各組員一份）及小組評估表格（每組一份） (提交實驗設計需包括附有*的項目) 學生須達到下列要求： 實驗書面報告 實驗只可改變一個研究因素，其他因素則要保持不變。 量度每棵荳芽的生長，計算其平均值。 以表格形式（數據表）及圖片記錄荳芽生長的進度。 以圖表形式顯示觀察結果。 分析生長結果，並嘗試歸納自己的結論。 可用手寫或「WORD」製作文字報告；圖表則可用「EXCEL」製作或繪畫在方格紙上。 口頭報告 報告時應按實驗報告編排順序敘述。 咬字清晰、說話速度徐疾有次、注意聲量。 在適當環節提高聲量及改變語調，增強聽眾的注意力。 評分準則： 表現等級 評分準則 尚待改進 達到標準 傑出表現 編排 資料的質素       內容組織       文法、用字正確       是否用心製作及作品外觀       實驗 實驗設計       記錄(圖表、圖片及數據表)       分析及總結實驗結果       匯報 匯報內容       表達技巧       答問技巧       時間控制         教師評語