亞太科學教育論壇, 第二期, 第冊, 文章 (二千零一年月)
蘇詠梅、鄭美紅
透過科學專題研習促進小學生多元智能發展
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自然觀察者智慧

有八組小學生在書面報告及演示時指出他們在策劃專題研習時的意念多是來自想辦法解決日常遇到的難題。此外,有六組小學生的探究或創作意念是來自在日常生活中對周遭事物的觀察及從中所得的經驗。亦有三組小學生是從平日閱讀報章雜誌社及其他參考資料中得出靈感。有一組學生的意念來源是過往的學習經驗。

想辨法解決日常遇到的難題
 

  • 一些小孩不喜歡洗澡,給他什麼玩具來令他乖乖地洗澡呢?
  • 玩四驅車換上新的電池跑了數圈就沒有電了,究竟哪種電池最耐用?(見圖五)
  • 吃魚的時候哽魚骨,爸媽會叫我們吃一口菜或用其他方法把魚骨吞下肚堙C但是把魚骨吞了下去,會不會對身體有影響?
  • 在打壁球中,……如何把壁球更快地飛離球拍,把球擊得更有力量和更快的方法以擊敗對手?
  • 有一次我和家人外出,突然下起雨來,家中晾曬的衣物被雨水弄濕,於是我便想出設計這件發明……(見圖六)
  • 在這酷熱的天氣下,人們汗流浹背,多難受!……「免提降溫頸環」必可大派用場
  • 一些同學常常在做功課或溫習時睡覺,做個設計可以幫助喚醒他們繼續努力讀書……
  • 把紙張掉在桌下令人非常煩惱,我們決定設計一個工具來有效地幫助我們拾回掉在桌下的紙張….

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    (圖五) 長氣電芯

    (圖六) 自動開合帳蓬


    在日常生活中對事物的觀察及所得的經驗
     

  • 在公園堙A常常都會見到噴泉,很是有趣!所以我們都要做一個私人噴泉…
  • 當看見現時香港的交通燈的運作,我們就構思做一個有關的小玩意…(見圖七)
  • 看見中秋節的螢光棒,便生起對此探究的意念..
  • 我們的意念來自一個電流棒遊戲…
  • 我們常常看見建築樓宇的樁柱都是圓柱體……是不是圓柱體承托力好一些呢?
  • 同學們總喜歡將沒有用的紙張摺不同形狀的紙飛機,在空地甚至課室內飛來飛去……我們參考飛得最遠的紙飛機作基礎,改變各種因素,嘗試找出怎樣的紙飛機能滑翔得最穩定而達至飛得最遠的效果…
  • (圖七) 紅綠燈模型


    從平日閱讀所得的參考資料
     

  • 從新興的太陽能科技書籍得知太陽能的科技已逐漸應用在不同的層面….
  • 從環保意念而來,希望把可循環的物料,如:鐵和紙,從垃圾中分類出來,循環再用…(見圖八)
  • 來自對大自然的情及源自對大自然和環境的正確認識
  • (圖八) 環保分類器


    過往的學習經驗
     

  • 小學四年級的時候,曾經學習電與生活的單元。於是利用閉合電路的科學原理設計這個作品…. (見圖九)
  • (圖九) 防止睡覺頭

    學生在專題研習選題時都分別能夠發揮自然觀察智慧。資料顯示小學生的選題多是圍繞他們日常生活的狀況,證明小學生們平日都有細心留意周遭環境及善用過往經驗。展示學生的學習與日常生活相結合。



    Copyright (C) 2001 HKIEd APFSLT. Volume 2, Issue 1, Article 4 (Jun., 2001)