現在，本港經濟已經走出低谷逐漸復甦，但失業率仍相對較高。社會上有很多低技能或低教育水平的人士仍處於失業狀態，經濟復甦能否惠及這些人士？筆者看來，形勢並不樂觀，儘管我們已經（而且打算繼續）投資於再就業培訓，但效果並不理想。其實不僅香港如此，新加坡也有同樣的問題。

加強企業社會責任是關鍵

經濟復甦很難給這些失業人士創造工作機會，原因很簡單，香港已經很少勞動力密集型的工作了。在筆者看來，要幫助他們自力更生是關鍵所在，因此，創造工作機會而非一味地簡單資助才是最基本和最重要的。

那麼，怎樣可以為這些人士創造更多工作機會？雖然政府在當中的重要作用不言而喻，但我們須謹記的是，經濟中的私營部分才是創造新工作機會的主要驅動力。如果企業能主動分擔社會失業問題，能主動為社會創造更多工作職位，則將大大有助緩解社會失業問題。

我們可以考慮通過訂立更多的與社會企業責任相關的政策，鼓勵企業更關注社會聲譽，不僅對企業的股東，亦要對企業的其他利益相關者，包括政府、僱員等承擔起相應的責任，從而加強企業的社會責任感。這也許會在短期內對企業的營運產生一定影響，但這最終會轉化為企業的長期收益。

發達市場已經有一種投資基金，專門受託投資於具有良好企業社會責任感的企業。當然，這涉及如何衡量企業社會責任的問題，不過市場上已經建立了相關的衡量指標。事實上，政府是最大的投資者之一，政府可以通過制訂其投資政策，來貫徹企業社會責任的理念。

教育學生回饋社會

企業社會責任的基本理念，簡單而言，就是讓人們要有良心。但要怎樣推行這個理念？筆者認為，愈早在人們心中建立這個理念愈好，而教育將扮演其重要角色。大學生是社會的精英群體，是未來的企業家，他們從社會得到大量資源支持，我們是否應早一點教育學生回饋社會？香港正在進行從「五二三」到「三三四」的教育改革，也許正是個契機。我總是覺得，「發財立品」這個順序是完全錯誤的，這誤導人們以為要先「發財」然後才「立品」。筆者看來，「立品」不應以「發財」為前提，未「發財」就已應「立品」。

筆者認為，大學的商業教育應把企業社會責任列入必修課程，學生們應每周參加幾個學分（或小時）的社會服務，以更好得理解和體會什麼是貧窮，從而能意識到自己有多幸運，逐漸培養起奉獻和給予的理念。

商學院應加入社會責任課程

大學是我們培育下一代的地方，我們應在教育過程中，給學生灌輸責任感和誠信的理念，並把它們融入社會納入課程體系當中。當然，我們並不是要學生從事任何難以勝任的社會工作，而是從事一些富有教育性和有意義的社會活動，比如探訪養老院、做義工或為貧困家庭的孩子輔導功課等。這些事情簡單易行，卻對培養學生的社會責任感大有裨益。

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