Master of Arts in Chinese Studies (Language Education) [MACSLE]

老師們的身教讓我重新認識『中文』，不論註釋方法、研究方法和方向等，與我本科所學截然不同。感謝老師們無私的教導，讓我建立更穩固的基礎。

我本科修讀特殊教育，為了成為中文科教師，我報讀此課程以進修本科知識。修讀課程前，我對於以普通話來上課有壓力，幸得老師的鼓勵和同學的包容，讓我跳出舒適區，重新學習普通話。老師們的身教讓我重新認識『中文』，不論註釋方法、研究方法和方向等，與我本科所學截然不同。感謝老師們無私的教導，讓我建立更穩固的基礎。很感恩在教大遇到各位老師和同學，這年的學習讓我更有信心成為一位專業的中文科教師。

在學習的過程中，有堅定的目標，還有老師悉心的幫助與指導，加上不懈的努力，總算沒有辜負自己當初的期望。

在三年的工作經歷中慢慢體會到不斷增值進修的重要，如果你想要往上爬就必須持續學習。在學習的過程中，有堅定的目標，還有老師悉心的幫助與指導，加上不懈的努力，總算沒有辜負自己當初的期望。任何獎項和榮耀都是其次，重要的是用自己所獲所學繼續造福社會。

感謝教大以及各位『功力』深厚的老師，給予我的學術訓練和啟發，傳遞給我探索學術道路的勇氣。

感謝教大以及各位『功力』深厚的老師，給予我的學術訓練和啟發，傳遞給我探索學術道路的勇氣。我珍惜本課程尊師重教、平和認真的學習氛圍；敢於質疑權威但絕不譁眾取寵的學術風格。感激與教大、老師以及同學們的相遇，後會有期。

在教大，不僅可以增長語文教育領域的知識，而且也可以培養國際化的視野

就讀教大的這一年可以概括為：值得。在教大，不僅可以增長語文教育領域的知識，而且也可以培養國際化的視野，這些都可以從任課老師們的授課內容以及舉辦的講座中體現出來。此外，老師們嚴謹認真的治學精神、勤奮踏實的工作態度，都給我留下深刻印象，言傳不如身教，潤物細無聲。最後，再次感謝各位老師的辛勤付出。於我而言，就讀教大是無悔的選擇。

感恩在這短短一年内，學校、老師和環境帶給我思維的啓蒙，讓我對整個人生規劃有了新的思考，這樣的啓蒙價值對我而言無比珍貴。

對於獲得課程獎學金，我倍感驚喜，在歡欣有一筆可自由使用獎學金的同時，我對所有課程老師是非常感恩的，不僅僅是老師們在課業上的幫助，還有對我新知識面的開拓。

短短一年，龐大的學習內容需要我主動擴充接受容量。對於來自內地的我，這裡充滿著不同和未知，激發我強烈的求知慾。我以絕對的文化尊重，盡情地在教大這個擁有來自不同國家和地區的學生，文化多元，思想開放的校園裡盡情地吸收多元文化和區別於內地的專業知識。相對於獎學金的獲得，我更加感恩在這短短一年内，學校、老師和環境帶給我思維的啓蒙，讓我對整個人生規劃有了新的思考，這樣的啓蒙價值對我而言無比珍貴。

我希望未來來到這片校園的同學，不要過重成績，不要吝嗇求知，放平心態認真地吸收老師、學校和同學間互相傳遞的種種知識，相信最後一定會有一個令人滿意的課業結果和一趟完滿的碩士求學之旅。

非常感謝，也非常幸運我能夠來到香港，來到香港教育大學，相信我們教大師生都會有無比光明的未來。

在讀研期間，最大的收穫就是能夠有機會和老師以及同學們一起交流和學習，了解到許多沒有接觸過的學習方法和理論知識。

在讀研期間，最大的收穫就是能夠有機會和老師以及同學們一起交流和學習，了解到許多沒有接觸過的學習方法和理論知識。個人認為在學習時，重要的是課堂學習的效果以及筆記的整理，同時感謝我的老師以及合作過的同學們對我的幫助和支持！

授課老師們知識淵博，平易近人，常常與和同學們展開學術討論。在他們的耐心指導下，我逐漸掌握了一些研究方法，並且敢於提出個人見解，對我今後的學習和工作都提供了極大幫助。

從小我便十分熱愛文學，渴望在中文研究方面學有所成。這個課程給予了我進修的機會，授課老師們知識淵博，平易近人，常常與和同學們展開學術討論。在他們的耐心引導下，我逐漸掌握了一些研究方法，並且敢於提出個人見解，這對我今後的學習和工作都提供了極大幫助。在此我要再次感謝一直以來熱心培養我的老師，今後我會繼續努力，朝著自己的目標不斷前進。

選擇進修中文研究文學碩士 (語文教育) 課程不僅出於對文學的熱愛，更希望能夠接觸不同的學習方式，拓闊視野及提升綜合能力。

我本科就讀於漢語言文學專業，選擇繼續研讀中文研究碩士課程(語文教育)不僅出於對文學的熱愛，更希望能夠接觸不同的學習方式、拓寬自己的視野、提升綜合能力，感謝教大讓我如願以償，尤其要感謝言傳身教的老師們，讓我獲益良多。

在教大學習的過程中，受到老師學術上的引導和熏陶，亦增進了同學之間的友誼。學習不必單打獨鬥，每一次的小組討論、團隊合作都是學習的契機。

在教大的一年，我既受到了老師們學術上的引導和熏陶，也收穫了同學合作中的情誼與成長。學習不必單打獨鬥，每一次的小組討論、團隊合作都是學習的契機。另外，學習累了就去放鬆，教大的蟲鳥樹木，香港的山光水色都值得細看。

在教大，我真正感受到了讀書的樂趣。

畢業十年後，我再次走進校園，成為一名學生。儘管每天往返深港兩地並不輕鬆，但能聽每一堂課、參與每一次小組討論，對我來說都是幸福，我樂在其中。此前雖讀過文藝學碩士，但在教大我才算學會了如何查資料、作注釋，並真正感受到了讀書的樂趣。感謝我所遇到的每一位老師，感謝教大。

此課程為我在中文教育工作上打下良好基礎，讓我對現時的教育工作充滿信心。

早前我在本港其他大學取得中文榮譽文學士學位，而我為了成為中小學中文老師 ，特意申請此課程。課程以中文知識與教育專業並重，透過全方位授課方式，讓我學習到深入的中文素養及語文學科知識。

後來更通過這個橋樑成功申請本校的學位教師教育深造文憑課程，畢業後最終達成夢想，找到教席。此課程為我在中文教育工作上打下良好基礎，讓我對現時的教育工作充滿信心。

如果沒有被我們課程錄取，我便沒有機會來香港學習和工作，是中文研究碩士課程的各位老師給了我一個重新認識、改變和突破自我的機會。這一年的學習，讓我真正明白學習不是只有一個答案，是可以發散性思維，探索前輩的腳步，多角度看問題，感受思想的火花。

如果沒有被我們課程錄取，我便沒有機會來香港學習和工作，是中文研究碩士課程的各位老師給了我一個重新認識、改變和突破自我的機會。這一年的學習，讓我真正明白學習不是只有一個答案，是可以發散性思維，探索前輩的腳步，多角度看問題，感受思想的火花。結果各位老師的指引，我對文字、語言、經典和網絡文學等領域都有了新的認識，這些認識正在持續幫助我在香港的執教，讓我更加堅定要成為一名好老師。