教师资源

可供下载的教学语言材料
 
1. 教职员手册 
教职员手册此手册旨在帮助教师在教授将英语作為第二语言或外语的学生时,能够设计更有效率的教学策略。
 
 
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2. 有效教师演讲讲义
 
这份讲义列举了一些精选的教师演讲技巧,并提供范例。
 
 
 
3. 以英语作為授课语言的教学提示  学生需要
 
这份讲义展示了参与研究的学生对於他们在以英语作為授课语言学习中的需要及想法。
 
 
 
4. 内容 - 语言关係及文本类型结构和语言特徵的总结
 
这份讲义讨论了在英语授课的课堂教学中一些值得注意的基本概念性原则,重点讲述了内容和语言的关係,并附有一张介绍10种文本类型/题材的典型的文本和语言特徵的表格。
 
 
 
5. 以英语作為教学语言学习的 PowerPoint 幻灯片 
 
此套幻灯片演示了11个以英语作為教学语言单元内的课堂学习及书面作业的学习提示,并列出了所选的线上学习资源 (见以下有关全部网上资源的列表) 及对学术写作的基础介绍。
 
 
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6. 以英语作為教学语言的学习讲义 
 
此讲义以 PowerPoint 幻灯片包含了11个以简单语言及经过选择的线上资源的提示,并作為这些建议的提醒。
 
 
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网上材料
 
1. 「有效地以英语作為教学语言工作坊」 鲍勃教授

在此演讲中,鲍勃教授展示了一些旨在让以英语作為教学语言的课程学习愉快、容易理解及成功的策略。这些策略有助向不同语言背景的学生提供容易理解及具备质素的学习。

 
 
2. 两篇APA格式註释范例文章
           
 
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3. 互动式技巧
 
186种有助创造互动式课堂的策略列表。
例子包括:
 
a) 图片提示 – 给学生展示一张没有解释的图片,要求他们去辨识/解释该图片,并交待他们的答案。或要求学生用课堂所学的词汇写下图片内容,或指出当中的过程及所展示的概念。
b) 思考间隙 – 提出一个修辞性问题,在你进一步解释前让学生花20秒时间思考问题。这个技巧能够在即使讨论不可行的情况下激励学生参与解决问题的过程。
c) 援引减一 – 提供一个和你主题相关的援引,但同时去掉一个关键词并让学生思考猜测该关键词。
d) 可能选择排序 – 教师提供一个假想情况,让学生每人尽可能思考所有解决方案 (或是有关情况的解释),制订列表分组,再按偏好进行排序。
e) 学生述说故事 – 要求学生运用已知概念与个人相关的事联繫起来。
 
 
4. CLIL教师的角色
 
Prof. Mary Carmel Coonan 对於CLIL教师角色的讲座。
 
 
 
5. 学术用英语教学: 提示与技巧
 
Julia Williams 是瑞纳森学院英语学系主任,她提供了一些有关学术写作的教学建议。
 
 
 
6. Kent Lee Youtube 讲座系列
 
Kent Lee 是高丽大学的研究教授,他提供了一系列有关以英语作為教学语言的工作坊。
 
 
 
7. Coursera: 教学用英语
 
一个為以英语作為教学语言的大学讲师提供的免费在线课程。
 
 
 
相关网页

1. 哈佛学院写作中心

此网站深入探讨学院研究论文,适合进阶学习。

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2. APA格式及风格指南  普渡大学线上写作实验室
 
APA引用指南
 
 
 
3. CLIL课堂框架 
 
此网站提供简要的CLIL课堂框架,原理和范例。 
 
 
 
 
4.  更好的写作方式 
 
此网站提供线上语法检查工具。