英文系同學阮嘉珩和許潔，形容自己好像歷奇的探險者，背著行裝到瑞士探索，既刺激又充實。在短短的十天行程中，她們到過瑞士教育大學分校，與該校的Huber教授暢談瑞士的教育現況，又獲當地學生熱情邀請共進晚餐；此外，還走訪了瑞士的資優學校、國際學校、貴族學校、州立學校和數所大學，概覽瑞士不同的教育模式。

最叫嘉珩和許潔難忘的可算是在一位碩士生Chriss的家中作客。Chriss的母親是一位中學美術教師，書房放滿了美術教材和學生作品。二人到訪當天，她雖不用上課，但仍回校參與學生報的會議。當了27年老師，這位女士對教學依然滿腔熱誠，嘉珩和許潔深受感動。Chriss則對國際關係和政治最感興趣，正在大學修讀有關國際關係互動如何影響經濟發展的單元。Chriss的弟弟是一名參與學徒制的高中學生，酷愛金屬設計，以半工讀的模式學習既能滿足他的愛好，又為他帶來少量收入，更獨立自主。雖然一家三口志趣和職業各異，但卻各自為個人理想而努力不懈。

瑞士人民極為重視教育，投身教師行列的年青人，充滿熱誠，對教學有濃厚興趣。學生對教師十分尊重，而家長也十分信任教師。在西方的傳統，教育的使命之一，是培養個人對自己生命負責任的態度。教育除了是教師的職責和家庭的任務外，學生主動學習也同樣重要。Huber教授向嘉珩和許潔表示：「老師只要做好本分，竭盡所能，即使學生成績不太突出，老師也不用介意。」

此外，她們還在教育大學遇見一位名叫Thomas的「新生」。其實，Thomas已獲經濟學學位，而且有兩年工作經驗，不過感到商界不太適合自己，才決意重返校園，轉讀教育學士，更決志成為一名好老師，並視未來五年為挑戰。在瑞士，中學老師要同時精通四種語言，德、法、意及英語，對Thomas來說是個考驗。雖然是偶遇，嘉珩和許潔仍欣然接受了Thomas及他的同學Michael之邀，共進晚餐。言談間，倆位男士也認同教育大學的概念，衷心希望教院能早日正名；而她們也希望Thomas為自己的的選擇而發奮。

此行令嘉珩和許潔認識到，在瑞士不論理想大小都會得到尊重，相信「天生我才必有用」，教師的職責應該在啟發學生的潛能，而不只是訓練他們在公開試取得佳績，難怪看見學生幸福快樂地成長，是當地教師視為最滿足的事！