這些事情本來足以消磨年輕教師的雄心壯志，不過，編委小組看到的卻是一張剛毅、果敢而年青的臉。「我學會不妄下判斷，而且要接受學生。」訪問後，我們目睹到他如何實踐信念。

應我們要求，馬智恆讓我們與全班分成四組的二十三名學生一起，旁聽他的數學課。儘管學生常常取笑這位新老師，上課也談不上專注，馬智恆還是在教室裡來回巡視，耐心地向每一組解說。陳校長觀過馬智恆的課，也觀過其他老師的課。他發現近年受訓的年青教師都充滿幹勁、全情投入、而且非常專業。由於學校情況特殊，他認為能掌握一半課堂時間授課的老師已算成功。陳校長說：「我的學校很幸運，因為老師的首要考慮都是學生的福祉。我和其他資深的啟導老師都看好馬智恆，認為他是其中一位甚有潛質的年青教師。」

由歷練豐富、識見遠大如陳子良校長，到年青有為、熱誠投入如馬智恆老師，編委小組看到兩代之間的承傳，不斷燃點教育的希望。