額外的指導和語言支援
每名語文教育學士課程的學生都獲分派一位主修科的個人導師，以接受課外的語文能力發展支援和個人輔導。學生定期與導師會面，英文主修的多以讀英文報章、期刊和小說，以及在閒暇時觀看英語電視和電影等形式，拓寬接觸英文的層面；中文主修生則要先閱讀一些名著，在小組會面時，與導師和組員討論閱讀心得。個人導師制推行以來頗見成效，導師在關心學生之餘，又可以監察個別學生的學習進度，尤其是語文能力的發展。學生遇到困難求教時，導師每每因勢利導，提供即時支援和指導。

為了增強語文能力，英文主修生須修讀本校語文教育中心提供的九十小時英語增潤課程；而不具備普通話知識的中文主修生則須修讀六十小時的普通話增潤課程。這些課程對學生入學後的學習甚有幫助。此外，英文主修生在課程結束前，必須接受語文水平評核，評核成績於畢業成績單上列明。學生必須通過所有測試才能畢業，成為合資格的語文教師。