Alumni Column 我在紙頁上寫了一行字—初為人師小記 2012年中國語文教育榮譽學士課程畢業生 方嘉俊 我常常想，我們初生時都是一本書，安躺在角落。然而，要說是「書」，似乎又不太相稱—裡面本來不過是 一片茫然的空白。有人拾起了「書」，揭開，在紙頁上默默地寫下了一行又一行的字，方才成了書—也就有了 豐富的內涵。 我不禁感到不可思議，自己曾經被填上長長短短的優美篇章，累月經年，而如今竟變成執筆的人，翻開書本們 的某一頁，給他們寫起第一行字來。這實在令我訝異。 說實話，由我這初生之犢分享教學心得，實在有點慚愧。初為人師，感受最深的，是深刻體會到做好「老 師」這個角色是多麼不簡單的一回事。在這段日子，我真正明白甚麼是「教學相長」。不論上課、小息或放學 時跟學生聊天（或訓話），又或者批閱他們大大小小的課業時，我都感覺到生命與生命之間正在不斷來往交 流。這是很微妙的事情。我給學生「寫字」，翻開了的紙頁卻夾著一面鏡照著我，讓我漸漸看清楚自己的模 樣。這是多麼奇妙的玩意。記得開學的時候，我刻意營造一個嚴厲的形象，並且訂立了一連串規矩，沒有帶 書要罰抄、遲交課業要留堂等各式各樣的罰則，以防學生違規。過了大約一個月，我發現這種「高壓」的管 理模式似乎不太奏效，反而令我跟學生的關係愈趨緊張。有比較乖巧的學生坦誠地告訴我︰「老師，你很惡 呀!」我才猛然一醒。於是，我嘗試改變自己之前「沒商量」的一面，對學生多作鼓勵及誘導。教育大抵就是 生命與生命之間不斷的來往交流。我發現，備課認真充足、教學和課室管理的方法得宜，這些都相當重要， 但更重要的是知道學生的想法、能力和需要，同時讓學生清楚老師的期望和原則。要做到這一點是很吃力 的，既花時間又花精神，卻是成功的第一步，也是不可省去的功夫。 有時我會怕，怕自己在起始階段會寫錯字，或者寫得不怎麼好，因此我會更加小心翼翼，慢慢用心寫好每一行 字。我想，我可以做到的。 19 Faculty of Humanities FHM Newsletter Issue1
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