延伸活動：   1. 安排學生們進行米埔及紅樹林實地考察。   2. 帶領學生到香港動植物公園，或選一處適合的地點觀鳥。學生可嘗試選取一喜愛的雀鳥，就以下各方面進行觀察記錄並繪出。   聲音   體形之大小   整體的顏色   明顯的記號或斑塊   嘴、腳、尾、翼的形狀和顏色   飛行及行走特徵   身體的顏色和斑紋   3. 海報設計：選擇一項污染，以防止製造該種污染為海報的設計中心訊息。   4. 辯論比賽：把同學分為兩組，以「為了未來的交通及住屋需求，開發濕地是必須的」作辯題。   5. 生態旅遊路線設計及實地考察，藉以了解大自然的生態系統，明白人與自然環境相互共存的關係。   6. 生態旅遊路線設計及實地考察，藉以了解大自然的生態系統，明白人與自然環境相互共存的關係。   7. 綠色社區設計，應以「可持續發展」作為設計原則（可參考附件一）：   不同區域的劃分   綠色區域的設立   污水處理   廢物處理與循環應用   城巿視覺空間的設立   人口與土地比例的安排   城巿運輸交通的環保考慮   其他社會設施配套   8. 帶領學生進行實地的歷史建築考考察，例如圍村、宗祠、墟巿，了解昔日人們的聚居及生活面貌。   9. 參觀香港文化博物館的新界文物館，對農村生活作進一步的認識。